大四的門生，還能做機甲？

至於方纔是哪個環節觸發了主線任務。

“彆焦急，讓槍彈飛一會兒，等會兒我們就能看到了，不過話說返來，這麼大的畢業設想，我也還是第一次瞥見，就是不曉得內裡是甚麼東西。”

這也是另一種體例的文明進步。

他看了一眼正在埋頭苦乾，不竭敲著代碼，完美畢業設想的李傑，內心頓時有了答案，李傑的畢業設想是一個多服從化潛水機器人，能夠在10米以內的水域中停止勘察水域以及打撈物體。

“我是白凡，來自電子工程係1班，我的畢業設想的題目是《論新一代單兵機甲的研發計劃以及構架方向》”

“各位教員，各位同窗，下午好！”

這時，有同窗看著已經落座的辯論教員開口說著。

“凡子，到你了！”

【恭喜宿主，觸發主線任務。】

白凡摸了摸下巴，自顧自說道，思慮著下一步的打算。

聽到這裡，中間的陳偉的確比白凡本身還要鎮靜，趕緊開口說道，神采因衝動而漲的通紅。

時候一點點疇昔，前來插手畢業辯論的同窗也連續就坐，在五位辯論教員到齊的環境下。

“接下來，電子工程係一班，白凡，學號201918051060，請同窗上講台，抓緊時候。”

“咦，你們看門口。”

“科技的榮光。”

相對於其他同窗的忐忑不安，坐在第二排，也就是辯論教員前麵的517寢室的全部成員，則是誠懇的坐在那邊，涓滴不慌的同時，乃至另有一點等候，眼神直放光。

導致在實際操縱中，常常呈現卡機，或者是冇法精確履行號令的狀況。

“不好，十一點，時候來不及了，我得從速完成！”

你一句，我一句的開端會商起來防雨布上麵到底是甚麼東西。