這一下，集會室鴉雀無聲……

因為訊息公佈會半小時以後就要開端，以是我冇有會黌舍，而是坐在校長的沙發上，跟校長有一句冇句的說著話。

這個記者問的題目很奇妙，有著兩層意義，第一層意義就是，這位教員的確是我們黌舍的教員，如果校長承認了，那就申明我們黌舍教員風格有題目。

聽到阿誰記者的話，有些記者便開端跟著阿誰記者起鬨，有幾個記者則是走到了校長跟前，開端細心的看那張紙。

說完就拉著教誨主任往出走，剛走到門口的時候，纔想到另有我，又停下了腳步衝著我說，周瑾你還坐著乾甚麼呀，還不從速走。

在我如許想的時候，那幾個當真看過那張紙的記取已經開端製止之前那些底子甚麼都不肯意看的記者了。

就在我如許想的時候，校長舉起手讓大師先不要鼓譟，四周又變得溫馨下來了。

聽到那位記者說出了本身的單位，校長衝著阿誰校長不達眼底的笑了一下，然後說，這位記者同道，您的題目問的很好，請歸去幫我替你們帶領問好哦，就說我代表我們黌舍感謝他了。

我有些擔憂的走到了校長跟前，然後對校長說，校長，要不我就不插手了吧，我也不曉得要說甚麼。

阿誰記者的神采略微有些不對，略微躊躇了一下便說，他是文娛訊息的記者。

聽到我這麼說，校長愣了一下，用手拍了拍我的肩膀，然後說，放心好了，黌舍那邊來的這麼多壞動靜呀，一個就夠了。

校長看到這裡，衝著那些記者說，不曉得各位看清楚了冇有，如果冇有的話，我找人給大師讀一讀。

校長的話說的很有技能，統統人若不是逐字逐句的去考慮，就會感覺前任班主任就是我們的班主任，然後遐想到我們黌舍用臨時工當班主任。

我有種想要笑的感受，要不是因為場合不對的話，我就直接笑了，阿誰記者的題目的確問的很鋒利，可他並不曉得阿誰教員早在十幾天之前就已經不是我們的班主任了。

在校長的表示下，四周漸漸的溫馨了下來，比及大師都溫馨下來以後，校長纔開端發言。

校長的話剛說完，另一個記者就站了起來，他問校長，據他所知，那位教員的確是在我們黌舍上班，而是還是某個班級的班主任，試問這位校長，這位教員要不是正式教員的話，又如何會出任班主任？

接著校長便開端跟教誨主任籌議訊息公佈會的細節了，底子就當作我不存在一樣。