“……”巫承赫有點發明題目地點了，作為一名野生的領導，他的三觀和野生領導就不在一個位麵上。想了想，問：“但認識力是一種天賦，抗力是與生俱來的，就像應激反應一樣，彆人進犯我的時候我不成能不還手。”

“當然不。”鬆鼠領導瞠目道，“對異能者是很傷害的呀，我們的任務是安撫異能者，不是進犯彆人，你必然要服膺這一點，不然會走上歧途。”

“寢室在主艙，學習室在副艙，另有一個客艙，如果朋友來看望你，能夠過夜。”漢斯向他解釋道。巫承赫有點驚奇：“我能夠請朋友來看望我？”

不過他更多的是擔憂，擔憂金軒在天闕空間港會不會碰到甚麼不測，或者得知他的遭受，狂性大發鬨出甚麼事來——壓抑標記帶來的佔有慾已經是非常困難的了，如果得知他被送到了領導黌舍，金軒必然會瘋掉的。

“這是個題目，不過我們會幫你的。”鬆鼠領導柔聲說，“《節製論》這門課會讓你學會化解本身的進犯性，成為一個稱職的領導。”

他們從一開端就接管著畸形的思惟教誨，就跟舊社會女人學《女戒》一樣，不是說學了這個她們就會變成超卓的女人，而是學了這個就會變得順服，變得擁戴男權代價，如許即便男人家暴她們，欺侮她們，她們也不會質疑男人的權威，反而會在本身身上找啟事，讓本身變得更乖順，更寒微。

不管如何，那天他在講堂上說過的一些話還是流露了出去，特彆他那句名言——“我能夠不揍你，但我必須儲存揍你的才氣”，被很多人津津樂道。一些低年級的小領導，另有送出去比較晚的領導，對他這個實際還蠻有共鳴的，週末特地跑來跟他會商。

“好的，那麼我來了。”鬆鼠領導淺笑道，諦視著他的眼睛，雙眼垂垂變成豎瞳。巫承赫感遭到高維空間內傳來的震驚，閉上眼睛，通過認識“看”到她伸出了兩根頎長的思惟觸手，遲緩逼近，刺探他的認識雲。

“要叫大夫來看看嗎？”漢斯體貼腸問。

“哦……”巫承赫嚥了口唾沫，又問，“那如果我不想消弭本身的進犯性呢？”

為了照顧他的身材，這艘船是單層佈局，如許就不消爬上趴下。巫承赫在漢斯的指導下輸入虹膜設定門禁，走進大門，發明船裡統統的台階都鋪上了細絨布，轉角處也都貼了軟膠墊，因而不得不感慨領導黌舍訂他們這些準·犯人確切無微不至，知心之程度的確堪比海底撈。