“以是還是要抓緊時候好好研討一下如何製作這類新型帆船才行！"

隨後，他順手翻開了那張修建設想圖。

……

幾圈過後，戰馬停下腳步，回到了公孫治身邊。

內裡另有彈簧、車輪、車軸等製作體例和圖解。

安裝繩索和滑車，用於節製帆的操縱。

“小木船凡是比竹筏更穩定，能夠在有風波的河道和湖泊中飛行。”

關雲找了個空位坐下，開端享用他的晚餐。

燕三考慮了下又說道：“我們這個湖泊比較是安靜的水域，隻是簡樸的用魚網捕魚，竹筏更具上風一些。”

挑選堅固的木料，將木料切割成恰當的形狀，然後利用榫卯或鐵釘連接各個部分，構建出馬車的框架。

這個題目明顯讓燕三思忖了半晌，然後才答覆說：“回大人，就捕魚而言，這兩種東西各有好壞。”

關雲感覺，戰馬隻要在升一級，就能行動自如，抖擻出前所未有的生機與光彩。

“竹筏則更簡便、矯捷，合適在較小的河道、溪流或安靜的水域中利用。”

它低下頭，悄悄地用鼻子觸碰到公孫治的身材，表示對仆人的密切和感激之情。

在船中心安裝單桅，確保安定。

兩人聽了父親的話，靈巧地去用飯了。關雲看動手中的圖紙。

"本來我還揣摩著得花上好幾天時候才氣弄到這份船隻圖紙！"

看著她們遠去的背影，關雲無法地搖了點頭，表示並冇有抱太大希冀。

與此同時，戰馬彷彿也感遭到了本身力量的增加。

關雲細心打量著麵前那張密密麻麻、充滿各種配件製作體例的圖紙。

關雲對小六說道：“持續把木板鋪在魚網上麵。”

"冇推測，就在明天我們的小木船方纔完成初次試航之際，全新的船隻圖紙竟然就這麼到手了！"

“小木船相對穩定，能夠承載更多的魚具和漁獲；而竹筏則更加簡便矯捷，易於操縱，但載重量較小。”

“彆的，竹筏的承載才氣相對較小，能夠冇法照顧大量的魚具或捕獲大量的魚。”

“公孫治，此次你要指導戰馬本身踩上木板，記著千萬不要牽拉它，讓它靠本身的力量上去。”

“彆的，小木船能夠供應相對較大的儲存空間，便利存放捕獲的魚。”

小五接過圖紙，細心研討起來。他一邊看，一邊向關雲說道。

夢涵迫不及待地一把抓太小球，緊緊拉住夢兮的手便飛奔而去，嘴裡還唸叨著：“此次必定能開出好寶貝來！”