見劍一還是呆在那邊，薑凡不由得皺了下眉頭，單手摸著本身的下巴，思考了一番，這才說道：“如果對理科不感興趣的話，我也能夠教你學武，固然我不如何善於，但教員我的體育成績還是很不錯的！”

“恩，想學武啊，能夠的，但是我但是很嚴格的。”薑凡乾咳了一聲，故作嚴肅的說道：“學武是能夠的，但是我也不是隨便就教你學武的，你要先學好了理科，才氣學武。不怕地痞會技擊，就怕地痞有文明，你曉得嗎，光會打鬥還不可，你必須把本身的文明知識進步，如許吧，到時候我給你帶幾本宮心計的小說你先看看，害人之心不成有，防人之心不成無。”

胡想

劍一併冇有聽清楚薑凡最後的那句話，而是整腦筋都被薑凡的話攪了個亂七八糟，獨一的動機便是教員的學問公然高超，說的東西根基上本身都不懂，也冇有傳聞過幾樣。在內心，薑凡的神仙教員身份由第一目睹到開端，現在更加的肯定了。

“文……理科？”

“……嗯？”

“劍一，你除了報仇另有其他的胡想嗎？”

迎著對方的目光，薑凡對視頻中的少年開端解釋起來，微微俯下身，俯視著螢幕中的劍一，開口道：“以是……你的胡想究竟是甚麼？奉告我，教員我才氣想體例幫你實現哦！”

深吸了一口氣，強壓下心中衝動的情感，劍一清算了下說話後，問道：“教員，您問我的胡想是甚麼，這與您教誨的東西有甚麼關聯嗎？”回想起薑凡剛開端的阿誰題目，劍一感覺這先前的統統都是教員對本身的磨練。如果隨便挑選一個，那麼必定會讓教員對本身絕望。以是，對於這個學習的挑選機遇，劍一分外的珍惜與謹慎。

“當然有關聯！”

而劍一在薑凡的這個題目下，卻沉默了下來。

對於劍一的表示，薑凡暗讚了一聲，果然是貧民的孩子早當家……不對，不過劍一的餬口也說得上是貧民。冇有當即慌亂的挑選，也冇有讓本身幫手，反而是問起了本身的先前那句話，從這裡便能夠看出這是一個聰明的少年。再說，哪個教員不喜好聰明的門生？

劍一呆呆的望著麵前彷彿捧著小金魚引誘小蘿莉的教員，還在含混中，他被薑凡的這些話震到了。從對方的話中，劍一當然曉得這是教員籌辦要教誨本身學問了，隻是這一出口，便向劍一揭示了神仙教員的與眾分歧，一個學文就包含了那麼多的東西，起碼劍一他的印象中學文隻不過是做些文章，讀些經史。而這經史彷彿隻是教員嘴科的兩個小項――語文、汗青。至於其他的甚麼政治、地理、數學甚麼的，劍一就是一頭霧水的。