李魚簡明扼要地把蘇秦教他的那些東西一一說了出來。

但從高處俯視時、沿直線公路鐵路觀察時、目標在雪地戈壁等平坦大要時、俯視時、目標處在峽穀高牆等高大的物體四周時、目標處於較小的視場內如穿越冷巷時，我們的預算跟實際環境比擬常常都會呈現偏差，如何消弭這類偏差，這也需求我們不竭練習。”

李魚一愣：“可大隊長不是說了嗎？甲士不能有本身的思惟，以是......”

如果目標一步剛好超越了全部指甲的寬度，間隔約為50碼，2步100碼，3步150碼，4步200碼。

“嗯？”

講完了跳眼法，蘇秦又給李魚講了美國聯邦調查局特勤職員利用的一種簡練體例――拇指測距法。

測距者將右臂伸直，豎起大拇指對準目標。

李魚都走了好幾十秒了，教官還站在原地一動不動，好一會兒，他這才俄然一回身，快步走進特大大隊長的辦公室。

隨後又講瞭如果冇有測量儀器該如何辦，比如如何操縱炊煙預算風向微風速，或者是操縱扭捏的樹木和野草測定風向微風速。

教官聽了，半晌冇有說話。

蘇秦細心講授，李魚當真聆聽，不過最後能把握多少，這就要看悟性了，用一句玄而又玄的話說，這要看造化。

教官皺了皺眉。

李魚聽了這才爬了起來，一邊清算東西一邊感慨：“班長，明天還真的是聽君一席話勝讀十年書啊，我因為從小就喜好偷襲手的原因，本身看了很多相乾方麵的冊本，但是明天賦發明實在我還是狗屁不懂。”

“陳述教官，主如果班長教我如何看風向如何修風偏如何測間隔。”

彆的，作為偷襲手，餬口中我們要充足細心，要學會常常察看餬口中常見的物體，因為他們可覺得我們的測距供應精確的參考。

“你那也叫讀書？你那叫瀏覽好不好？把書籍翻開，重新到尾過一遍，這叫讀書？真正的讀書是要攻訐和闡發的，去其糟粕，留其精華。”

以後蘇秦又教了李魚一種體例――足球場測距法。

教官眼睛一亮。

跳眼法的道理是人兩眼瞳孔的間隔約為本身臂長的非常之一，將測得實地物體的寬度乘以10，就得出了站立點至目標的間隔。

兩小我回到特大的時候已經是六點了，都要開飯了。

聽到他的聲音，教官這才哦的一聲回過神來。

濃濃的不平氣啊！