很快就到了清華保送生口試的時候，班主任陪著喬安安去了北京。市一中的班主任是不教任何一門學科的，專門賣力辦理門生，是以班主任分開兩天題目不大。

最首要的是，喬安安的答覆非常有層次，開首一句必定是接下來要說的一段話的中間概括的句子。段與段的乾係也很清楚明朗。口試教員們聽得非常舒暢。與那些口語特彆流利，但是句子之間的乾係混亂無章，一大通話說完，底子聽不懂他想表達甚麼的想比，喬安安的答覆要好太多了。

次日，北大一大早就給喬安安打了電話，還是同一名聯絡教員，但是態度和之前判若兩人，電話裡的聲音特彆和順，“安安你還在北京吧？是不是明天方纔結束清華的保送口試？如果你情願的話，你的口試時候能夠提早，明天明天都能夠，我們校方能夠共同你的時候。如許你就不需求再往北京跑一趟了。”

這不但磨練門生的知識，還磨練門生的內心本質，一些人被這麼盯著，一嚴峻腦中就一片空缺。

口試教員們全都精力了，全都雙目灼灼地看向喬安安，即便喬安安早就風俗了作為世人目光的核心，還是有種想要後退的打動。

清華的教員們連連點頭，每位門生出去後，都說如許的門生不能要，數學差成這個模樣，語文上如果天賦，要能成為將來的國粹大師也就罷了，可他們也到不了那種境地。

口試教員心中稍稍有些憤怒，清華關於比賽保送生的資訊彙集，實在是太不給力了。這麼首要的資訊他們都不曉得，如果不是明天考了數學題，錯過這麼優良的門生如何辦？

喬安安點頭，“感謝許教員，我內心稀有了。”

幾組門生下來，教員們都有些怠倦，群情道，“語文比賽生另有多少？二十個還冇到嗎？”

固然提起了精力，但是口試教員們也冇甚麼好問的了。口試教員們都有一種默契，想在喬安安的英語口試環節問的簡樸一點。喬安安這名門生他們必定是要給保送資格的了，英語口試環節弄得都雅一些，給的分數標緻一些，皆大歡樂。

喬安安出來口試的時候，口試教員們已經都餓了，訂的盒飯方纔送到，在集會室裡飄散著香味。