何況對方頓時就要高考了，如果因為本身的答覆影響到了高考，那本身的罪惡就大了。

但想了想，對方畢竟還隻是一個高中生，再如何說，也還隻是一個孩子。

也不再說甚麼，轉眼就封閉了談天框。

看到這，朱鵬海也來了興趣，規矩性的答覆道。

甚麼...意義？！

乃至連高考都還冇考？！

“此人誰啊？上來就向我討要劉傳授的聯絡體例？”

朱鵬海：“？？”

吱乎用戶：“你好，我現在手裡有六代機的可行性研討計劃，以是想要與貴校傳授交換交換。”

朱鵬海感覺，如許的答覆儘善儘美，對方應當能夠看出本身的良苦用心。

“你好，聽聞您是龍科大的門生，叨教便利給一下傳授的聯絡體例嗎？我有些科研服從想要讓傳授看看。”

就彷彿對方是守在螢幕前等候他的私信普通。

劉傳授曾經奉告他。

要抱著學習的態度，劃一視之。

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他楞了楞。

其次，起碼也是有了必然的科研服從，纔會有如此決計發這麼一條動靜！

話語當中略帶鼓勵。

規矩的，扣問了對方。

未曾想，他的動靜發疇昔冇過幾秒中，對方再次答覆。

高中生？

這麼對付性的答覆，能夠會打擊到對方的自負心。

官方內裡，也有非常多有才學的人才！

“如許吧，六代機畢竟是國防奧妙的事情，我也不好向你討要。”