“嘶...我的腦袋，你快動起來啊！”

“他們能夠找到處理體例讓那些人遵循法律嗎？”

班長號令大師安靜下來，等候教員的救濟。

班長把統統人的重視力拉了返來，班長為了幫忙教員講解本章的課文，提早預習了這段時候的汗青的。

他們開端在博物館內摸索了，籌辦自行尋覓前程，等候救濟不會是獨一的體例。

一番解釋，班長才動員了大部分的同窗，決定直接就前去這個小區，摸索奧妙。

“他們啊，就是舒暢慣了，底子就冇有對汗青的深切感到，那次大難但是疇昔幾百年了。”

“我們來看看門生們的表示吧，已經和他們的父母相同過，停止全網直播了。”

【大師看好，這幾位同窗是很優良的——背麵課本，大師不要學喔~】

“他們能夠提前提醒並讓國度做好籌辦嗎？”

有大部分的同窗挑選跟著班長去小區駐紮，小部分的同窗決定本身出去闖蕩，另有一部分因為物質分派的分量不對勁決訂單乾。