“我們曾經見過一麵的，”女生有點不美意義的說道，“是在一天早晨，那天感謝你提示我時候了。我叫張梅梅。”

比及開學那一天，兩小我在同一所院校相遇，背後跟著神采烏青的家長，但是也不得分歧意和對方做親家了。

打上“全文完”三個字，把男主女主湊在一起的田林，看著本身的第一本書。重新翻到尾後，她決定把這個黑汗青壓在箱底，絕對不能讓林田看到。

田林來的很快，她細心的辨認了一上麵前的人，彷彿是那天她救下來的女生冇錯，但是如何感受氣質甚麼的都不太一樣了呢？現在才疇昔一個月，如何著也不成能產生這麼大的竄改吧。不過她明智的冇有說出來曾經見過張梅梅，隻是對林田說，她在差班裡見過她，當時候她在被人欺負中，以是纔會有點印象。

她一看是林田，小聲的說了一句“對不起，認錯人了。”看到林田校牌上的名字，她有些吃驚的問道：“你是林田嗎？”

家長的守勢也增加了，由語重心長的勸說，改成強迫接送，不準外出。這也是田林對林田不讓他外出的怨念。並且兩家在之前有過摩擦，被教員叫來的時候，乃至冇聽是甚麼事，就吵了起來。

林田一聽黌舍裡另有欺負人的事件，有些驚奇。不過現在不是問的時候，快到上課時候了，她提示了張梅梅一聲，就去上課了。

林田目瞪口呆的看著麵前這一幕，完整冇法設想另有如許的環境。田林催促著林田快點去上課，林田就先記著了班名，一個是和她一樣的重點班1班，另一個就是根本班20班。也不曉得那小我是誰，不過張梅梅有這麼大的竄改，應當和他有關。莫非說這就是談愛情的竄改？

曾經她彙集素材的時候，不如何想去寫文，每天包管3000字就好了。但是一看到林田給她籌辦的書籍，她又想去寫文了。早晨坐在電腦前的靈感，底子冇有下午看書的時候多。對於她寫文這件事，林田還是支撐的，起碼是學了語文。當然，如果她看到田林寫的文，她就不會同意田林在做語文卷子的時候能夠不寫作文了。

並且這類連載式的寫作，內容也在跟著田林的思惟竄改而竄改。就連最後寫的綱領，也竄改了很多內容。

冇想到田林不肯意走了，因為走廊的那頭來了一小我，看模樣是小跑著來的。張梅梅也不在站著，而是跑著向他迎去。兩小我在半路中就趕上了，手一拉，身子一轉，那小我的方向轉了個彎，跑到了一個班，張梅梅剛好跑到彆的一個班門口。以後兩小我就消逝在班級門口了。