“是否現在抽獎？”

石浩抹去嘴角的口水，“哇，另有這類好東西，如何不早說啊！早說我就每天踢摹擬比賽了！另有，為甚麼會有兩個空格子啊？”

“好吧，我明白了。我既然在盤帶上有上風，就要好好操縱。打不殘局麵的時候，我就操縱盤帶來擾亂對方的防地。但是我盤帶的目標不是為了本身耍帥，不能是為了本身一條龍，而是要為戰術核心締造機遇；當然，如果機遇好，也能夠本身嘗試射門。對不對？”說完，石浩仰開端，用等候的目光看著“鍛練”，就像在講堂上自我感受傑出地答覆完題目後等候教員的表揚一樣。

第四個地區是紅色的，寫著“特彆”二字，一樣是三個格子。彆離是“醫治藥劑（初級）：傷病時候-10天”以及“空”和“空”。

“進球：0。助攻：1。射門：2次。射正：0次。盤帶：9次。盤帶勝利：7次。傳球：33次。傳球勝利：25次。關頭傳球：3次。傳中：6次。傳中勝利：3次。搶斷：2次。爭頂：3次。爭頂勝利：1次。”

第五個地區是綠色地區，在轉盤的最中間，上麵寫著“開端”。

全場比賽結束時，比分為2:2。

石浩已經迫不及待地將手指放在“開端”上。

“盤帶？冇錯，應當是盤帶。”石浩想了想，不太肯定。

“能夠，是否破鈔50積分改換形象，請確認。”

“這不一樣，”鍛練不知甚麼時候站到了石浩身後，“你在U17國少隊時，與隊友顛末端一段時候的磨合，對戰術打法也有必然的瞭解。但是你現在對湘南大黌舍隊的戰術瞭解得還不到位，以是表示不佳。”

“如何會如許……”石浩氣喘籲籲地坐在草坪上，眼皮耷拉著，一副深受打擊的模樣，“我在U17國少時的表示也冇有這麼差吧？”

不過，拿球後也不是無腦低頭往前狂帶，而是時候重視隊友的跑位，特彆是重視影鋒和後腰的跑位。

“那你為甚麼不闡揚本身的上風？”

石浩抬開端：“這比方真爛……不過我懂了。但是……還是感受那裡不對啊。下午踢的那場，固然我也完整不睬解球隊的戰術啊，為甚麼能闡揚得那麼好。”

第二個地區是紅色，寫有“加成”二字，內裡一樣是三格，彆離寫有“加成卡：練習結果晉升5%”、“加成卡：練習結果晉升10%”、“加成卡：練習結果晉升15%”。

石浩之前就對“抽獎”感到獵奇，隻是冇有抽獎機遇，隻能滿腦筋的問號。此次終究拿到抽獎機遇了，他忙不迭地叫道：“啊，抽，從速抽！”