林停看著自家課代表傳上來的小紙條頓時就有了靈感。他拿林睿初比來的竄改做例子，開端洋洋灑灑地給底下的家長大談教誨經。此中不免的，徐婷麗的教誨體例就成了背麵例子，新的惡權勢的意味。

徐婷麗這一冇甚麼規矩的行動讓底下的家長不約而同地都轉眼看她，林停則是意猶未儘地停嘴，他轉頭看了眼急倉促進門的徐婷麗而後煞有介事地先容道：“這就是我方纔提到的徐教員了。”

雖說齊段長這招真正太損，幾近統統門生從紅色信封中抽出本身的成績單以後都像經曆過了一個心路過程，但說句拉仇恨值的話，這件事對於學霸及其家長來講還真就不是個事兒。

林停也不能眼睜睜看著本身班上的家長會無人主持，他最後也隻能披掛上陣重回課堂。

鄭克林作為班長，他此時義不容辭地站了出來要去找本身最敬愛的徐教員來救場，成果當他跑到辦公室找徐教員的時候，被林停奉告徐教員作為二班的班主任，現在還站在二班的講台上過官癮呢。

林停聽了也冇活力，他樂嗬嗬地撂擔子，末端還不忘再黑一把：“這不錯，恰好徐教員再來給家長們彌補一下那些事不能做的事情。我不是你，你做的那些事我記得也不全。”

這個三百三的傢夥拿了全省數學比賽的優良獎，你冇逗我嗎？

那家長的神采非常不好，他暗安閒內心嘀咕，我兒子三百八你都感覺上不了市重點，你兒子不過三百出頭充甚麼大半蒜。