最後教員也聽不下去了，打斷了綠珠的朗讀：“好了，就讀到這裡吧，散文必然要帶著感情去朗讀，要讀懂它字句上麵內涵的風景和傳染力，綠珠同窗上課可不能開小差哦，課下必然要當真瀏覽，達到背誦的程度，好的段落都是要求能背誦的，這對於你們的測驗是有幫忙的。正如這篇文章最後寫的那樣，采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚如有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；隻不見一些流水的影子，是不可的。這令我到底惦著江南了。這是多麼誇姣的意境啊，但願你能當真體味。坐下吧。”

她的心像小鹿一樣不循分，在不安中上完第二節課，她遊移不決，最後看看有同窗出門去上衛生間，她也出了課堂的門。到了門外隔著玻璃窗看著鄭楠的方向，但願鄭楠能諦視到本身，但她很絕望，等了好久也冇見鄭楠昂首，或者是往外看一下。他就那麼一向待在位置上，當真地看著書籍。

“第二十六頁，十二課荷塘月色，中間那段，曲盤曲折的荷塘上麵，彌望的是田田的葉子。”劉允中小聲地嘀咕著，幫著綠珠儘力找到要讀的那一段。在劉允中的提示和幫忙下，綠珠快速地翻開本身的書籍，找到了《荷塘月色》那篇文章，結結巴巴、細聲細語、小聲朗讀起來，冇有顛末預習，讀起來句子不成句，有點澀澀的感受，固然嗓音細若蚊足，細緻而女氣，但調子太低，像在鼻子裡邊收回的聲響：“葉子出水、出水，很高，像、像亭亭的舞女、舞女的裙。層層的葉子、葉子中間，零散地點綴著、裝點著那些，那些白花，有嫋娜地開著的，有羞怯地、打著朵兒的；正如一粒粒的、一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人。”結結巴巴地讀著，班裡的同窗們都揪心的難受，彷彿被某樣東西卡在喉嚨了，咽不下，出不來的那種難受感。

綠珠渾身都是汗水寬裕的要命，一段文章的瀏覽讓她如同打了一場大仗。幸虧教員放過了本身，坐下的那一刻，她快崩潰了。

她的表情亂了起來，課上教員報告的是啥，她已經聽不出來了，她必必要弄清楚鄭楠對本身的豪情。想著想著她乃至想，立即頓時去找鄭楠，讓他剖明，讓他承諾對本身的愛。他不能毀了本身，她心亂如麻。

本身在靠近綠珠以後，也思慮過，本身雖有即性的打動耦合，但感情確切是當真的，他已經把綠珠當作是本身的戀人，固然在之前二人冇有打仗過，但誇姣已經入了心。他這麼想著，見麵後如何和綠珠進一步加深感情，把她綁牢在本身身邊，冇有叛變的那種，在本身門生的生涯中不孤單落魄。