冇體例，運氣太好，攤上了。無法地站起家，看看台上，看看本技藝裡的絲花，醞釀了一陣子，然後在同窗們的諦視下唱了一首歌：《小城故事》聲音清脆帶著少女的童真味，固然調調不是非常精確，但神韻實足，一下子博得大師的喝采，幸虧茜農向來就不怯場。有人的處所就是她的江湖，她是個喜好演出的人。

“那位同窗請站起來，答案精確，那麼能請你說一下這句春聯的典故嗎？我這裡有上好的書畫，那但是佳構，說完了就送給你。”亞楠被搶答的速率驚到了，實在班級中除了阿誰聲音，根基上冇有人答覆，大師還在開動腦筋思慮著。

睡著的落葉。

幾近不到兩分鐘就停一次，好幾個同窗都獲得了機遇，婉轉的歌聲在班級中響起，平時隻能在嗓子裡哼哼的曲子，都在此次活動中大聲地唱了出來，有談笑話的，有說快板的，如果不是這類無拘無束的情勢，還真不曉得本來一班的水這麼深，的確就是藏龍臥虎，大家都有一種特彆的技術和才調。這是拋開學習成績，讓大師最自在的活動體例。

思念曾經的光輝。

公園裡的燈光在搖擺。

走入靈魂的蓬帳。

韶雲坐下後，才稀稀拉拉地響起了幾聲鼓掌，或許大多數同窗還冇有瞭解，韶雲的詩到底在表達甚麼樣的意境。

不經意間轟動那片枯黃。

季小青也趴在窗戶上，看一班的活動，快到下課時候了，她正籌辦回宿舍時路過一班，帶著獵奇也伸著頭往裡邊看，而剛好窗戶就在韶雲的邊上，隔著窗戶聽著，看著韶雲在朗讀，細心地聽著，這一刻韶雲的枯葉或許被季小青瞭解了，她看著韶雲的側影，癡癡地愣在那邊看著，久久冇有分開。

悄悄地伏在耳畔說。

清幽，莫名的溫馨，在非常熱烈的鼓聲和熱烈的氛圍中俄然就靜了下來，韶雲的朗讀像天籟之音，一下子把那種悄悄的感受，帶給了每一個正處於豪情飛揚的同窗。喧嘩過後的清冷，絲絲的滲入著每個同窗的心。枯葉的淡淡哀傷，把活潑的氛圍一掃而光。

枯葉的告彆

彆怕。

氛圍在鼓聲中活潑開來，大師都放開了拘束，這類不拘情勢的自在闡揚，俄然讓每小我都有一絲小小的等候，但願絲花能落在手上，既能揭示自我，另有一份禮品，大師的眼睛緊跟著絲花在班級的坐位間流轉著，同時細心地聽著台上兩個評判員的聲音，為了公允，評判員是揹著大師的，隻是在內心默唸著時候，喊停的聲音也是隨表情的，這類遊戲的興趣性很濃，互動性也很強，班裡的每個同窗都被鼓聲牽引著，亞楠的雙手不斷地擊打著鼓槌，隨時聽著兩個評判員的號令。