“姐。”

柳雪竹剛纔見他舉止，本來心中充滿了迷惑，此時聽得寧澤說話有些輕浮，不由神采微微一變，心中倒是已經將他歸結到油腔滑調的那一類去了。

”公子好雅興，倒是講得甚麼故事？小女子倒是第一次聽聞。“一個清雅淡然的聲音從身後不遠處響起。

寧澤看了看這個小丫頭，不由笑了起來：”不學無術？“

寧澤教的，是當代數學，之前已經教過阿貴一次，以是此時也算是得心應手。小孩子的影象才氣更好，即便不睬解，但是背下來必定是冇有題目的。

待得孩子們散去以後，柳雪竹看了看他，有些抱愧的道：“倒是打攪到公子了。”

“1、2、3....”

書院裡的孩子們都是商戶之子，以是對於算學這一塊，根基上都是從小就有所觸及。不過都是遵循儀朝的標準來，計算東西也都是算盤。

她雖是商戶之女，但是提及話來，即便麵對的是大師公子，亦是有禮有節，不媚不俗。對於寧澤的才調，她天然是敬佩敬慕的，第一次見麵，兩人也算談得不錯。隻是現在，冇隔多久，倒反而有了一些奇特的感受，彷彿此人有些孟浪輕浮，也不曉得哪一個是真正的他。

對於他這類別緻的講授體例，大師從最開端的不適應，到得現在的習覺得常，隻不太短短幾天時候。

寧澤講的，天然是西紀行，隻見他先是坐著，擺好了姿式，緩緩道來。

”本來柳女人的弟弟也在書院，想必就是他了。“他指了指柳雪鬆，說道。

黑板上的數字他們還很陌生，顛末寧澤的一番講授以後，與之前所學兩相對比，天然學起來比較快。

儀朝的故事很少，即便有，也多是一些關於才子才子的故事，要不就是某某大儒，亦或是一些風月之事。合適小孩子的，並未幾。以是在寧澤決定了講西紀行的時候，大師天然非常歡暢。前幾天這位先生也講過一些故事，聽起來別緻風趣，隻是不曉得這猴子的故事又是何模樣。

他將數字寫好以後，手裡拿著教鞭，也就是一根淺顯的竹條罷了，指著一個個教了起來。

“如何會呢，這幫孩子，恰是應當玩的年紀，教很多了，反而對他們不太好。”

獨一頭痛的，現在也隻要那種惟禮第一，惟師至上的禮教森嚴之感了。

”大師想聽甚麼故事？“他看了看正襟端坐成一個圓圈的孩子們。

“你們知不曉得甚麼是弼馬溫？”他朝著一群門生問道。

目前來講，這些孩子最喜好的，還是寧澤在歇息時候給他們講故事。