（2）其他要素如：時候（季候、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。答覆清楚（甚麼時候、甚麼地點）甚麼人做甚麼事

誰在甚麼處所產生了甚麼事成果如何樣

1總括：總起全文，引出下文。

【答案】枯竹對生命的歌頌與稱道

題目：這段筆墨中，作者從那些角度對風景停止了描述？

4、寫景挨次

六：段落在文章中的感化

2再彆離從佈局上、內容上作答。

重視：題目中應用修辭的，要複原它的本義後再闡發感化。

4.以思惟豪情為線索。如《荔枝蜜》，以“我”對蜜蜂的豪情竄改成線索構造質料，不大喜好――想去看看――讚美蜜蜂――夢見本身變成一隻小蜜蜂。

2、題目標感化（好處）：1點瞭然故事產生的地點；2交代了故事產生的環境；3交代了描述工具；4設置牽掛，引發讀者瀏覽興趣；5點明線索；6揭露文章大旨。

題型2：請扼要概括本文的首要內容。

誰在甚麼時候產生了甚麼事成果如何樣

中考語文瀏覽瞭解常見考點及答題技能

格局：誰做了甚麼事成果如何樣

【隨堂演練】

【剖析】這段描述，是從山上寫到山尖，寫到山坡，再寫到山腰，遵循由上到下的空間挨次描述風景。

該段本身表達了（有伎倆連絡伎倆）……1上承（或照顧）……，下啟（或照應）……2總括上文，為下文……作鋪墊3文章由……轉為……

1最妙的是下點小雪呀。2看吧，山上的矮鬆更加的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，彷彿日本關照婦。3山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。4山坡上，有的處所雪厚點，有的處所草色還露著；如許，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣彷彿被風兒吹動，叫你但願瞥見一點更美的山的肌膚。5比及快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪彷彿俄然害了羞，微微暴露點粉色。6就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太清秀！

【例4】“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉裡長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕盈的叫天子（雲雀）俄然從草間直竄向雲霄裡去了。”單是四周的短短的泥牆根一帶，就有無窮興趣。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡操琴。翻開斷磚來，偶然會遇見蜈蚣；另有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。”