“校長竟然誇我？我冇聽錯吧？”韓教員握緊拳頭在心內裡號令：“小子，校長恨賞識你，加油吧，把黌舍的害群之馬一個不留的趕出黌舍，小子，加油吧，你前程是一陣光亮的。”

“啪”的一聲，校長起首忍不住了，拍案而起：“差人同道是上門體味環境的，你如何能用這類態度說話？”

校長沉不住氣了，低聲喝韓教員，“住嘴，如何措置是差人的事，這裡輪不到你說話。”要不是李科長在場，他估計要當場跳起來掐韓教員脖子了。

從校長室出去今後，韓教員差點就打動的哭了，他冇有想到一度把本身打入冷宮的校長竟然說信賴我是有抱負有抱負的好教員，竟然叫我好好乾？

“韓教員，重視形象！”校長厲聲提示。

李主任倒是沉得住氣，慢條斯理的說道：“那物證呢？”

“現在是在黌舍，他敢穿成那樣？”韓教員忿忿的說道：“如果黌舍呈現如許腦殘的著裝，彆說是公安局長的兒子，就算是天皇老子的兒子我韓東平也一腳把他踢出去。”

“他手上抱著的那疊條記本就算物證，還要甚麼物證。”

“你好，我是東城區公安局刑偵科科長，姓李。”在集會室涼了半天的李科長終究瞥見有人出去了，扶了扶大蓋帽起家說道：“我們局裡接到貴校韓東平教員的報案，說比來有不良社會青年攔路擄掠高二生的講堂條記本，教唆他們這麼做的人是貴校的一個在校門生龐光……”

“這就算啦？”韓教員指著李科長忿忿不平的說道：“這較著就是包庇嘛，還好我把統統的過程灌音了，校長您放心，我必然會讚揚他的，區裡不可，我就讚揚到市裡去，市裡不可，上麵另有省廳，我就不信……”

李科長看了龐光手裡的條記本一眼，把頭轉過來對韓教員說道：“韓教員，我們對這起案件高度正視，我接到報案頓時就趕過來了，剛纔跟你們校長把案情研討了一下，憑目前把握的資訊確切不好備案啊！”李科長說完後看了看校長，見校長也在看本身，眼神中竟然抖擻出支撐的光彩，他接著說道：“所謂擄掠，是指以不法占有為目標，當場利用暴力、勒迫或者其他體例，強行劫取財物的行動，冇有這幾個特性，就冇法構成擄掠罪，以是同道啊，有點難，除非你能有其他的證據證明……”李科長看了看錶：“好啦，現在時候也不早了，我要趕回回局裡彙報一下環境，校方如果有新的線索，請頓時跟我們聯絡，局裡的態度很果斷，傑出的社會治安環境從娃娃抓起，對於違法亂紀的行動，絕對不會姑息的。”