武功阿哥則大搖其頭：“非也非也，軍隊就是用來兵戈的，武功是第一名的，文明嘛，領軍餉時能具名就行！”

“想甚麼哩？”柳三變用手肘碰到範履霜道，“王爺要檢閱軍容軍威，聞聲了嗎？”

小王爺和領頭阿哥等人的衝動就不消說了。

柳三變向儒帥請令後，對全部將士道：“王爺說得對，為了更能凸起戰役亂世的期間特性，我們把四首曲子的挨次做以下調劑：《南鄉子》、《踏莎行》、《戰役歌》和《望海潮》。大師聽明白了冇有？”此問獲得了清脆的答覆後，柳三變成了更好地調劑全部將士的情感，扼要地解釋了調劑的啟事，要求大師該有豪情時縱情抒發，該有柔情時千萬不要錯位。

小王爺見武功阿哥如是說，豈有不懂武功阿哥的心機之理，因而道：“懂你！”

嘿，調劑後的結果然好，從戰役豪情唱到了柔情似水，從保家衛國的存亡豪情唱到了伴隨家人共享嫡親的綿綿情義，唱者動容，聽者動情。

小王爺看了武功阿哥一眼，笑著道：“不會商這個，開端吧！”

範履霜向柳三變點了點頭，跨步到了小王爺跟前，端端方正站好，標標準準地行了一個軍禮，要求道：“請王爺的令，頓時調集步隊，請王爺檢閱！”

要說是教唱，實在也不是，就是試唱或者稱為領唱。你想想，巡邊將士剛遭到朝廷表揚，又親目睹到了皇上的欽差小王爺，遭到訪問，加上這類領唱的光榮，精力頭可想而知！

作為皇上的欽差，小王爺必然日夜兼程，疲憊是免不了的，到延州邊防幕府的第二天早晨，小王爺決然回絕了柳三變暢敘彆後之情的要求，以有的是時候為由推讓，老早就安寢了。

範履霜答曰：“當然是在疆場上與仇敵決死鬥爭~~之時嘍！”

“曉得就好！”小王爺故作皮笑肉不笑的模樣，“你我彆離一年不足，一天寫一個筆劃，也不止寫一首《踏莎行》吧，莫非你的先生冇有教過你握筆嗎？”

柳三變向全部將士講清楚了《踏莎行》與《戰役歌》的辨彆，並但願大師高度重視。

範履霜不美意義地笑著，而柳三變核閱著小王爺：“你明說不就好了嗎？就說前天唱著軍歌，邁著雄渾的法度，透著甲士所向無敵的豪傑氣勢，具有撼動心靈的巨高文用，作為王爺，想再看看，冇題目，特地為王爺練習一次便是！”

柳三變讓柯幕僚籌辦的新詞謄寫了四張，每個方向一張，鬥大的字，並且是白底黑字，可刺眼了，柳三變向柯副帥豎起大拇指以示讚美。