續寫“射鵰”歸納“三國”

李征洋的寫作人生髮端於他從小對讀書的酷好。

本人很迷惑，想叨教這位名為餘曉玲的記者，像你這類公佈子虛報導的行動，究竟是你身為記者的主旨呢，還是說，這是羊城晚報的主旨？！

而後，該門生的黌舍，在未經查證的環境下請來了媒體羊城晚報。登載了一下這篇報導，且在短短幾日內被轉載至各大媒體流派網站！！

啟事：

校方（東莞光正嘗試黌舍）帶領以及羊城晚報采訪記者餘曉玲，你們是成人，該當曉得何為知識產權以及何為侵權行動，你們該當為本身的侵權行動負法律任務！！！

因為《橫劍》的經驗，開寫前，李征洋撰寫了一份萬餘字的綱領。為了使《三國》不再蹈《橫劍》的前轍，也為了兼顧學業，他乾脆在上傳前儲存了兩百餘章文稿，因為小我態度，這本書前期固然稍有微詞，但是中前期情節非常耐讀。

如許會不會影響普通的學習？李征洋月朔初二年級的語文教員劉勇輝奉告記者，李征洋的語文和汗青成績特彆好，在門生中屬於慣例，教員也因勢利導，指導他在展開普通學習的同時停止創作。李征洋本身估計，此次中考能考到680分擺佈。“我花在學習上的時候要比其他同窗少很多，但正因為此我有了時候來寫作，我感覺很值得。”

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附加前後聯絡的對話以下：

“從六七歲就開端背《品德經》，厥後開端瀏覽《三國誌》、《後漢書》等史乘。”固然是寫收集小說，但李征洋比較尊敬汗青，在寫作過程中也要時不時翻下一些史乘來印證。

李征洋奉告記者。本身本來在另一所黌舍讀書，因為常常瀏覽課外書導致其他科成績一落千丈，教員以為他不務正業，建議轉學。轉學後，新黌舍有書香校園等課外活動。鼓勵門生瀏覽，李征洋今後如魚得水。海量瀏覽讓李征洋出口成章，他對汗青的體味讓很多專業人士都很驚奇。教員也號令同窗們向他學習，有了教員的鼓勵，他學習熱忱高漲，其他科成績也進步很大。

2014年06月25日09:26 羊城晚報 批評中大獎（2人蔘與） 保藏本文

但是！！

作為一個十幾歲的孩子，多數還未體味何為侵權，懵懂而無知，這點本人能夠瞭解，並且也不予究查，至於這名孩子的父母雙親，因為通過過後電話體味到該門生受采訪時是在黌舍，是由黌舍牽頭。父母雙親不在場並且事前也不知情，是以本人亦不究查。（該事情顛末皆由該孩子李某以及其父母通過電話奉告。）