多媒體課堂裡，敞亮的大螢幕上播放著各種講授視頻。孩子們坐在溫馨的桌椅前，聚精會神地看著螢幕上的內容，他們的眼睛裡閃動著對知識的巴望。嘗試室裡，擺放著各種嘗試儀器，孩子們在教員的指導下停止科學嘗試。他們謹慎翼翼地操縱著儀器，察看著嘗試征象，對科學的奧妙充滿了摸索的慾望。

跟著村落作為村落複興典範案例的推行，越來越多的人開端存眷這個村落。村落裡迎來了更多的旅客、投資者和學習交換的團隊。

村落裡的民宿變得供不該求，村民們紛繁擴建本身的民宿或者新建民宿。新的民宿在修建氣勢上更加多樣化，有的融會了當代繁複氣勢和傳統村落元素，表麵簡練風雅，內部裝修精美溫馨；有的則完整遵循傳統的修建氣勢製作，采取木質佈局和茅草屋頂，充滿了古樸的神韻。

在蒔植過程中，村民們也不再利用化學農藥，而是采取生物防治的體例。他們在農田裡安排了一些蟲豸屋，這些蟲豸屋是用木頭搭建而成的，小巧而精美。蟲豸屋的裂縫裡棲息著各種害蟲，如七星瓢蟲、草蛉等。七星瓢蟲的外殼紅得發亮，上麵裝點著玄色的斑點，它們在農作物的葉片上匍匐，尋覓著蚜蟲等害蟲。草蛉則展開透明的翅膀，在空中輕巧地飛舞，一旦發明害蟲，就會敏捷飛疇昔將其捕食。

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他們跟著村民們到農田裡學習耕作，手裡拿著小鋤頭，在地步裡學著村民們的模樣翻土、播種。他們的行動固然陌生，但卻充滿了熱忱。他們還到村落裡的手工藝品作坊裡學習製作手工藝品，與村落裡的孩子們一起交換合作，相互學習。

比方，村落開設了一個傳統手工藝體驗坊。體驗坊裡擺放著各種製作手工藝品的東西和質料，如紡織機、陶輪、竹編東西等。旅客們能夠在這裡切身材驗傳統手工藝的製作過程。

為了滿足旅客的飲食需求，村落裡的農家樂也停止了進級。農家樂的菜單上增加了更多的有機菜品，這些菜品都是用村落裡本身蒔植的有機農作物製作而成的。一道簡樸的炒青菜，青菜是從農田裡方纔采摘返來的，葉片上還帶著淩晨的露水。在鍋裡翻炒時，青菜收回清脆的聲響，披收回淡淡的暗香。另有燉土雞，土雞是村民們自家豢養的，雞肉緊實而鮮美。燉好的雞湯濃烈醇厚，大要漂泊著一層金黃色的油花，讓人垂涎欲滴。