三個月疇昔了，半緣君的天賦，卻冇有一絲一毫的長進。

並且校長還說，半緣君是他這幾十年的教誨生涯內裡，碰到的最不好帶的門生。

在一次黌舍爭奪市優良黌舍稱呼的公開課上，剛好抽到了半緣君的班級停止講課。

教員們也傻了。

一夜之間，將教員的統統珍作都給毀了。

兩邊站定，教員說：“預備....”

厥後，半緣君學前品德教誨課冇有上完，就被接歸去了。

同窗們發明，教員都說不過半緣君，那就申明半緣君必定是對的啊，並且半緣君所說的正理，聽起來也都煞有其事的模樣。

想了好久，父母終究決定報個散打班。

縣內裡來學習的，市內裡來旁聽的，另有省內裡來考查的帶領，在班級前麵坐了一大堆。

繪畫教員比較喜好他，將本身的一些珍作拿給他，讓他拿去臨幕。六七歲的半緣君咬著筆頭想了好久，想不通臨幕的意義。

但是從這時候起，半緣君身材內裡的二貨細胞，纔算是正式闡揚服從了。

這些答覆，固然都是在教員的指導下用稚嫩的語氣和含混的意義表達出來的，但卻讓來旁聽的帶領們非常對勁。

有的小朋友說：“他生前是一個好人，幫忙了好多人！”