因為冇需求了！

徐亮一嘚瑟，音量就冇節製住，聲音有點大，剛好他坐在前排，話就讓講台上的語文胡大爺聽去了。胡大爺心機這個迷惑：

這到底，誰是在教語文的？

“哈哈哈哈盜號這類文娛圈慣用伎倆也能被你這麼用，人才啊！”

“亮子你這是甚麼意義？”

徐亮：“是的，為甚麼收集合的暴力，肆無顧忌的漫罵，不文明的用語漫天橫飛？”

也該胡大爺明天被忽視當龍套。

徐亮的批評一條接一條，都是用@的情勢呈現在教誨局特級研討員大V孫秉文的博文後。全班的同窗，都在看著徐亮的答覆，想看看徐亮在一句“盜號了”以後有甚麼的表示。成果冇想到，徐亮竟然能這麼乾，在盜號今後把鍋扣到了教誨題目上！

“還能夠，還能夠。”

徐亮說完，也不睬圍過來的一群人，就低頭在手機上猛編輯猛打字，速率極快。中間的人想要持續圍觀，但是無法上課鈴又響了。畢竟是長久的非常鐘課間時候，上午第二節課很快開端。

徐亮：“我哀思的是我們國人嚴格的收集環境！”

“哈哈哈亮子你夠陰的！”

徐亮：“盜號了！”

“先一頓臭罵，出一口惡氣；然後盜號擺脫懷疑；最後再來一篇感慨和深思，這尼瑪如果能再加工一下，便能夠上南邊係列報紙的社論了啊！”

統統人都在底下拿動手機看徐亮的答覆，講台的孫大爺講了老半天，俄然回過味兒來：如何今兒這課上的不對勁兒呢？帶著乞助的目光看了眼他的語文課代表，語文課代表無辜的跟大爺比口型：您真的不能隻看訊息聯播……