安導演心想：大門生插手腳本節的腳本，估計也冇有甚麼好腳本，但是既然不爭要我幫手，我就幫他看一下也冇甚麼乾係。

安導演：“這小我是我的門徒，他叫劉波。”

安導演走到了書房，將信將疑地翻開了電腦，緊接著檢察了郵箱。

安導演方纔在劇組放工，回到家中，他看著李東說“已經寫好了”幾個字，心頭感受非常驚奇。

這麼快的速率？不成能吧？

安導演又如何會看不出來？

就在李東收到這條動靜後，還冇有給安導演答覆，就給這小我打了疇昔。

這個腳本，還真的挺不錯的！

甚麼意義？就在這短短的幾分鐘，他就能寫好曲子？

不一會，李東又收到了一個電話號碼。

他看得出來，這是一個校園劇。

白日的時候，還在辦公室和我籌議曲子的事情，冇有想到現在就已經寫好了。

再次發來了動靜：“不過，我想還是等不爭教員等曲子寫好以後,一起發給我吧？”

如果我們劇組的作曲教員，能夠有不爭教員這麼高效力，那該多好啊！

李東：“冇有，剛纔給您說寫好的時候，實在一首完整的歌曲就已經寫好了！”

怕是再也冇有人能趕得上他了。

劉波固然在華國說不上有多大的名譽，但是“小馳名譽”四個字來描述他，也是毫不為過的。

安導演嘗試將腳本改一下。

李東：“應當做的！已經寫好了。”

“這個不爭真的是被作曲遲誤的編劇人啊！”

他驚奇的發明，每一個鏡頭都應用的恰到好處！不但是如此，就連利用的東西都全數標記的清清楚楚。

但是他發明，《那些年，我們喜好的女生》這個腳本，一點也冇法點竄。

李東：“好的！”

安導演現在的心中隻能用兩個字來表達——“牛人！”

李東也翻開了談天軟件，答覆了安導演。

……

電話一端傳來聲音。

李東答覆道：“我有一個腳本，想要讓你拍。”

“行！明天下午發給您，安導演，我也有點事要求您。

關頭是——

不爭教員這個速率也太快了！

這腳本的質量非常高！

不過，我反而喜好如許的相處體例。

李東：“安導演，已經發送到您的郵箱了，您重視查收一下。”

乃至，看的他都動心了！

已經寫好了？甚麼意義？是詞已經寫好了嗎？

不一會，安導演便答覆了。

實際上，這是地球上的作品，是體係給他的，李東這時候也有些不美意義承認。

我看不懂樂譜，您看您方錄製一個小樣給我嗎？”