易湛童不料外。

兩人立在桌前。

“易湛童，這本來就是合適究竟的，電視劇上潘仁美以實際人物潘美為例，就算史實，也有‘血戰金沙岸，楊業孤軍深切，潘美未發救兵，成果兵敗他殺。宋廷給潘美貶官三級，旌表楊業“極力死敵，立節邁倫，誠堅金石，氣激風雲，求之前人，何故如此！’這莫非還不敷以證明？”

“誰是易湛童？”

教誨主任一拍桌子，冷眼嗬叱。

易湛童冷冷一笑，對向木寒，“木同窗，你也說是電視劇以他為原型，不成信，汗青上的潘美是保護邊關的豪傑，他征守南漢，突破南唐軍，攻陷燕雲十六州的寰州、朔州、雲州、應州，如許的人，難道豪傑，當時環境告急，不如舍一求眾活，又如何說他是小人？這個鍋，我潘美不背！木同窗，你才疏淺薄，就彆高高在上，好好學習不成嗎？”

教誨主任峻厲發話。

“有答案，那這不得怪你們黌舍教員毫無師德，決計放縱？”

易湛童氣勢上涓滴不輸。

“易同窗，木同窗的文章通篇以內毫無瑕疵，哪有不符實際之說？”

“你還敢抵賴？”

易湛童往前一步。

她坐得端行的正，身正不怕影子斜。

教誨主任被她堵的說不出話。冷冷瞥了一眼易湛童，轉而問向木寒，“她有冇有抄你的？”

“成績代表不了甚麼。”

“地中海”狠狠地剜了一眼嘚瑟的易湛童，出去接電話。

易湛童發笑:“何故見得？”

“主任，這篇作文是否有些分歧實際？”

顛末比對，兩人的試卷有很少答案類似，易湛童也在細細的看著木寒的試卷，卻發明他的作文很有瑕疵。

其他教員當即把試卷拿過來。

教誨主任冷冷盯著她。

夏鵬程想要和她一起走的時候，被她攔住，“放心。”

“易同窗，你另有甚麼解釋？”

“既然如許，把試卷拿出來比較一番如何？”

木寒瞥了她一眼，“她測驗時候確切有轉厥後看了我一眼。”

易湛童瞥了她一眼，淡淡翻到他最後一段，“楊業之死，其一為小人潘美之責，若非他見死不救，一大功臣何足被活活餓死？”

“主任，我要求此作文再扣五分，並將他的實在成績公佈於衆！”

“你，是吧，有人說此次測驗你照抄了？”

被人質疑，木寒更是冷著一張臉，“易同窗，你甚麼意義？”

冇一會，他返來，麵色丟臉至極，“木寒同窗，易湛童，你們兩去教誨處一趟。”