究竟證明，帶領說的隻說一點，有能夠是一個點。

“我反麵你們分享我的學習體例，那玩意兒底子冇用，如果有效的話你們學習第一名的學習體例豈不大家都是第一名，每小我都是分歧的個彆，一千個讀者眼裡有一千個哈姆雷特，每小我所適應的學習體例分歧，你們得找到合適本身的學習體例，才氣在現有的根本長進步。”

教誨主任看著少年走來的模樣，貌似感覺有些熟諳，彷彿在那裡見過，留下過深切印象。

但是很多環顧一圈，接著道：“但是奉告你這句話的人，冇有將前麵一句話說出來。”

教誨主任暗叫糟糕，這兩人不會是在談愛情吧？

晉升兩百多分，確切有些看頭，很多人抬開端來。

教誨主任和其他教員暗叫糟糕，你胡說八道些甚麼，但現在強行去把很多拉下來，豈不是真應了他的話。

其他門生無語，又是套話。

掌聲稀稀拉拉，很較著，那位拿著演講稿下台的少女，又會說一些鬚生常談的話題。

怪不到聲音顫顫巍巍，當著一千多人扯謊，誰不顫顫巍巍。

有人望著很多，暢所欲言，實在痛快。

幸虧教誨主任冇真說一個點。

很多能有這類貫穿，美滿是看著沈幼菱完整不像高三門生的作息，彆人上課她上街，彆人自習她回家，他麼的成績還是第一名，找誰說理去啊！

“感謝大師。”沈幼菱拍了拍胸脯，好不輕易將演講稿唸完，暴露一個笑容，急倉促下台。

“當然，有人給你講愛因斯坦說過的一句話，天賦常常是百分之九十九的汗水，再加上百分之一的天稟。”

很多有點心虛，這瘦子不會是想起甚麼了吧，前次他冇追上我，時候過了這麼久，應當不記得我了呀？

很多迎著世人的目光，模糊有些小衝動，裝逼這類事兒，隻要零次和無數次。

教誨主任內心一跳，這傢夥的發言，如何比我還像帶領？

比及老闆的嘉獎，沈幼菱有點小高興。

當然，更多的興趣缺缺，底子不想聽。

教誨主任點點頭，希冀地看著台上的少年，這句話固然鬚生常談，但有必然事理。

很多接著道：“說那麼多也累了，最後送大師一首歌，《我的將來不是夢》，但願你們加油，將來可期。”

“我冇有你們設想中的天稟，我隻不過是把你們喝水的時候用來學習，每天早晨我都學習到十二點，週末也將你們玩耍的時候用來學習。”

很多微微點頭，早些讓象牙塔裡的門生見地見地社會的殘暴，並不是一件好事，總好過二十多歲畢業後到處碰鼻的強，起碼現在碰鼻的本錢小些。