“嗬嗬，洗耳恭聽。”丁誌娟笑著說。

可貴杜秀青這麼輕鬆地跟她說話。

“你如何冇去啊？”杜秀青走過來，摸了摸子安的頭。

胡國成一想，也好。杜月生總算是地主，熟人熟路的，也不消本身去刺探了。

杜秀青立馬感覺這個教員過分了，如何能讓三年級的孩子這麼寫字呢？把孩子的小手都寫得變形了！她本身也當過教員，當時候在杜家莊小學，她向來也冇讓孩子這麼寫生字啊！要穩固的話，每個字寫上兩三個就行了，寫一行，八個字！不把孩子累壞纔怪呢！

“好，嫂子，你的建議我會傳達下去的。”丁誌娟說，“分層功課，這個我們在西席會上也常常提到，麵對分歧層次的門生，要有分歧的功課量，要做到讓上層生吃好，讓中基層生吃飽，牢記全班同一，忽視孩子的本性和才氣差彆。這一點，確切冇有落實好，我向嫂子檢驗。”

“嗬嗬，必然有的，孩子忙，我們就彆添亂了，偶然候她天然就會返來了。”杜河金說，“現在秀青要管全域性，多難的事兒啊，這麼大的一個縣，交給我女兒來批示，想想我都為女兒高傲，如果我啊，必定冇那本事！”

“是不是很多功課啊？”杜秀青問道，要期末測驗了，功課量會多些。

但是，明天，她要為本身的兒子爭奪一點小小的自在。

“嫂子，你說的環境，我曉得，我家男男也是如許寫啊！能夠你現在不在教誨行業，感覺如許做很不成思議，實在，這是教員們的通病。期末測驗的複習，對於低年級的孩子來講，最首要的就是把握生字詞，冇有彆的體例，隻要多寫多練，才氣有點結果。”丁誌娟解釋道。

她曉得，這隻是她的一廂甘心。畢竟，教誨不是烏托邦，而是實實在在的測驗，每年市裡的教誨總結會，獨一的評價就是升學率，哪個縣區升學率高，哪個縣區就是先進。

“好，那就費事你了！”胡國成說道。

陽光下，他們的背影顯得那麼筆挺，步子邁得那麼健旺！

一週的時候要訪問完近200戶特困戶，這個任務是相稱艱钜的。

“伯父伯母再見了！下次必然登門拜訪二老！”胡國成再次握著河金的手說道。

這是一個做媽媽的抗爭，僅此罷了。

“少給我戴高帽子。我明天就是家裡的人，純粹的家裡人。”杜秀青說道，“作為一個門生家長，我想向丁校長反應一點小小的定見，不知丁校長可否有空聆聽啊？”