她本想主動打電話給他，但是很多時候，他都在開會或者是在去開會的路上。以是她就不再等閒打電話給他了，而是被動等候，等候男人的呼喚。

去桂家村也是杜秀青特地遴選的，一來是那邊真的很貧苦；二來是能夠去看看桂智明。

很多人都說她是縣裡的官，桂智明還不太曉得這些，他在內心隻把她當教員看。

固然一些孩子路途很遠，但是傳聞有這個活動孩子們還是都趕來了。小小的桂家村小學的草場上非常熱烈起來，誌願者和城裡的孩子陪著這些山裡的娃娃們一起做遊戲，玩得非常隔心。

桂智明說：“教員，我不想到縣城去上學，我想留在方莊鎮中學，如許我便能夠常常回家看奶奶，奶奶她離不開我，我也離不開她。”

“巧玲啊，你好！有事嗎？”

桂校長奉告她，現場已經有幾個家長達成了一對一的幫扶誌願，桂家村又少了幾個將要停學的兒童了！

聽著桂智明的話，杜秀青內心感覺特彆欣喜，看到孩子幸運的笑容，她感受本身的事情特彆成心義。

週五下午放工前，杜秀青很等候活匪賊的電話能打過來，有好幾個禮拜冇有見到他了，杜秀青承認，本身的內心確切有些想他。

真是個懂事的孩子！杜秀青內心很打動，但是她要勸止這個孩子，必然要到縣城去上中學，如許他的將來纔會更有生長和但願。

杜秀青二話冇說，當即麵見了孩子。看著麵前這個肥胖的小男孩，杜秀青彷彿看到了之前的本身，她內心不免又一陣心傷。她要了孩子家的詳細地點，把本身的聯絡地點和電話給了桂新東，並奉告他，今後有甚麼困難都能夠給她寫信，或者打電話奉告她，教員必然會幫忙他的。

暑假常常另有一些誌願者來插手社會實際活動，此次手拉手活動，就由門生、家長和誌願者一起構成，向方莊鎮桂家村小學解纜。

她就那麼看動手機，內心期盼著古蹟的呈現。

“秀青！”吳巧玲在電話裡喊道。

麵前這位馴良可親的杜書紀，桂智明一向都叫她教員，他冇有想到，她能讓本身的餬口產生這麼大的竄改，乃至讓桂家村小學都產生了這麼大的竄改。

“算命？”杜秀青一時冇故意想起來，“哦，是的，我想起來了！”

她鎮靜地拿起手機，卻瞥見上麵顯現的是：吳巧玲！

傳聞杜秀青會來，也特地趕到了黌舍。

桂智明是天下優良少年，按政策縣裡對他有特彆的照顧。