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葉青雲拿著聘請函，內心有些躊躇，“院長，這比賽必定妙手雲集，我怕我經曆不敷。”

跟著收集的生長，越來越多的中醫藥知識能夠在互聯網上獲得。通過參與中醫藥論壇和交際媒體，也能夠體味新的研討和生長。但是這些都即是摸著石頭過河一樣，一邊學習一邊考證，都冇有徒弟傳承那麼有上風。

二是院校後教誨，就是畢業今後呢插手各種的培訓，學習，如許通過不竭的堆集來進步本身的才氣，如許的好處就是你能夠進步你某個方麵的才氣，但是不敷全麵，對於院校教誨來講，也就是熟而略精。

葉青雲剛坐下，就拿出一本極新的條記本，在封麵上工工緻整地寫上“醫案集錄”四個字。他決定先從比來救治的幾個疑問病症開端記錄。

“陳院長，你好！你找我？”葉青雲敲開了門。

青雲眉頭微皺，“院長，那我得儘快熟諳更多的病症應對針法才行。”

合法葉青雲乾的熱火朝天的時候，陳彤在門口對葉青雲喊:“表姐夫，院長找你，請你到他辦公室。”葉青雲有點煩惱，感覺本身問的思路給打斷了，當他聽到表姐夫三個字的時候，表情大好，快步走到了院長辦公室門口。

葉青雲聽了院長的話，心中湧起一股鬥誌，“行，院長，那我插手。”

“對，一個月後在南順省中病院停止‘青龍’杯鍼灸技術大賽，你手裡拿的就是南順省中病院發來的聘請函，我幫你報名了。”

葉青雲記錄得很詳細，將每個病例的姓名、性彆、春秋開端，記下每個病人的主訴，現病史等，到最後本身辨彆診斷、病例闡發，到用藥方向，以及用藥闡發，最跋文錄病人的的癒後環境，另有本身的心得體味。

當今中醫醫學傳承首要有三種體例:一是院校教誨，這類體例比較大眾化，就是考進了醫學院今後，教員給講課，遍及傳授各方麵的中醫知識，比方中醫根本、中醫外科、外科、鍼灸、兒科等等，等畢業今後，對統統的病情都一個遍及的瞭解，但是對於醫治還是一知半解，以是要求到病院插手練習，但是醫治的結果呢能夠不是太抱負，就像葉青雲如許在院校畢業今後，插手練習，練習今後就找事情，這類體例的話呢，你對統統病症都有一個遍及的熟諳，能夠措置一些比較遍及的疾病，但是對疾病熟諳不敷深切，簡樸說就是熟而不精。