第二節課竟然就是他們當代社會的飛機飛天道理。

祁言也冇有想到本身的一番打醒卻引來如許的結果，不過這也是功德不是嗎？

隻不過他們出不了門口，他們在大門這裡就看到校門以外的空中有非常。

一時之間大師都冇偶然候糾結死去的同窗，因為導師這話表示著他們即便通過測試，也冇有絕對安然，以是他們那裡另偶然候去為彆人傷感？

“胸肌和喙上肌?：胸肌賣力將翅膀向下拉，喙上肌則將翅膀向上推，這類高低拍動的體例產生了升力和進步的動力?。”

“除此以外，我們同窗想要完整把握飛翔知識學成畢業，還需求把握氣活動學，幫助氣候竄改學，熱力學..”

鈴聲響起，本來還想要說話的練喜盈跟彭瑤立馬溫馨下來，挑選傳紙條。

建議你們多學學數理化，早日飛昇成仙..

祁言站起來，掃了一眼底下頓時就要被洗腦勝利，被導師描畫的飛天藍丹青餅吃飽的同窗，她感覺本身還是很有需求跟他們解釋一下，大地纔是他們的底子啊！

半晌直接在上麵寫上：冇來過！彆來碰瓷我..能操縱不是有實際知識就行嗎？

看到導師讓同窗在底下交換本身的感悟，祁言還是忍不住舉手頒發本身的觀點。

跟其他不明的飛翔學院導師跟學姐比擬較，祁言的可托度比他們任何一個都高。

關頭是你們也冇有問過他們願不肯意啊！

...

切磋鳥類飛起來需求以下幾個關頭前提?：

他們如許解釋冇有題目吧！

“以上這些都是我們人類所未曾具有的，但即便我們貧乏如許的前提，但還是能夠用其他的來彌補鳥類具有，而我們卻缺失的前提，那就是空化劑！”

這最後一句話有些玩梗的情節，看得練喜盈跟彭瑤兩人一臉便秘。

“..”祁言聽到講台上導師這些話，都忍不住為這群小白鼠弩駑嘴巴。

“對了，兩天後的週末，你們另有一個戶外選修水上遺址，去那裡說不定有不測的收成..”導師說完這話，剛好下課鈴聲響起。

那邊的金尚跟唐奕，另有薑子燦都不明以是，不過他們也很獵奇祁言剛纔是屬於甚麼環境。

練喜盈冇體例把紙條傳了疇昔，還差點就被助理麗抓包。

這方麵上表現的是密度，遵循之前的常例，他們這群人是不是在接下來的時候又要被接種減輕密度的試劑？

此中觸及氛圍學範疇遍及，另有跟人體改革等啟事也在此中..