能夠說,這道題,她凸起了‘科學’和‘人道’。修河堤是一件科學的事情,應當因時製宜,因地製宜。不是隨便給你個數字,就能計算出成果的事。

坑爹的!這道題本身並不難,跟上道題實在是一個範例的。n=3,q=2.真正讓人抓狂的是,一部《孟子》究竟多少字。曉得數列之和sn,才氣求a1.試問誰背誦課文之前,數過它的詳細字數。除了絕句律詩,誰記得每篇文章的字數。這不是坑死人的節拍嗎鄭青鸞隻記得彷彿有三萬四千多字,更詳細的數字,她也不記得!嗬嗬,不過,有這個範圍在,成果還必須是整數,那麼推倒起來也不難,幾次算了好半天,才把字數定在了34685。這個數字,應當不會出錯。然後帶入公式計算,求出第一日讀書4955,第二日讀書9910.第三日讀書19820.

答完這道題,鄭青鸞長出了一口氣。科舉測驗與當代的測驗的分歧之處就在於,題目很有發散性。分歧的人,所看到的題目分歧。思惟深度也分歧。這些都反應在卷麵上,成為選才的根據。

如果第一道題,另有民氣存幸運,感覺不推倒公式,隻用試數法,從a=1試起,隻要三次,就能出精確答案的話。那麼第二道題,就足矣把這些人給坑死了。

光芒已經暗淡,鄭青鸞摸摸肚子,還真是餓了。她把油燈點了起來,把桌上答好的試卷收好,纔拿出食盒裡的點心,墊墊肚子。