教誨要從人道解纜，要以尋求幸運和自在為底子，要給人以真善美以及對人的尊敬，不能貧乏最本質的人文情懷，如許的教誨纔是勝利的。

比及接管新式教誨的人生長起來，柳川會將這些人送進大夏的宦海，來自當代社會的柳川，天然曉得掌控教誨思惟的首要性！

PS：明天第二更，保舉票和打賞砸過來吧，接下來會更加出色。

……………………

“汲引官員是一件很慎重的事情，必須得漸漸來，最好是本身的親信，再不濟也如果不參與任何派係的官員，幫助本官在東山郡搞教誨。”

實際上，柳川另有其他的設法，但是不能太快的指導，大夏的百姓們很多百姓都不識字，必必要用風趣的故事，指導他們識字讀書。

這是他的開端設法，今後如果想起來其他的就再加出來。

“柳首輔，您的意義是丟棄之前的白話文，用百姓們平常的說話體例將事情講出來，儘量報告忠於大夏，忠於朝廷，讓百姓們產生要為了大夏而儘力鬥爭的設法嗎？”有位年紀大的讀書人，顫顫巍巍的問道。

在另一個時空中，有位巨大的文學家，思惟家，他說過教誨是要立人，是要人們瞭解，指導以及束縛。

“接下來就是創辦書院的題目了！”柳川的話語並冇有就此停止，而是喋喋不休的說道：“除了原有的書院以外，我們還要再建立更多的書院，幫忙百姓們識字讀書，書院內的夫子先生在傳授學問之前，要顛末學習培訓，這些由你們來傳授。”

而柳川在這個天下上搞教誨的起點，就是東山郡。

這場竄改一旦勝利，必然能夠竄改全部東山郡！

現在的東山郡百廢待興，正在重修的過程中，恰是接管教誨的最得當的機會。

“你們搞的白話文，百姓能看得懂嗎？”

柳川將手中的語文講義摔到世人的身上，神采丟臉道：“本官要的不是隻要讀書人才氣看懂，要的是統統百姓都能看得懂，從而都能讀書為了朝廷效力，能夠明白……教誨是甚麼呢？是提高大眾，讓大夏的統統百姓都能明白人活著是為了尋求幸運，而不是淪為小圈子的東西！”

柳川隻能教一些簡樸的加減乘除，太高深的東西早已忘得一乾二淨，不過這些根基已經夠了，為大夏的將來埋下一顆種子，他信賴跟著時候的堆集，老是會呈現科學人才的。

“時候還長，不要焦急，穩紮穩打的停止才氣生長起來。”柳川笑了笑，沉吟後說道：“一年分為兩個學期，每個學期兩次大考，每次測驗的成績，在書院內張貼出來，供統統的百姓隨便查閱旁觀……除此以外，每天都要留家庭功課，讓門生們穩固加深，潛移默化的接管新式教誨。”