高仲帶著笑容來到了楊三老的麵前，朝著楊三老說道。

有些見地的家長摸著自家孩子腦袋輕聲說道。

“全都記下來？”

不過為了在這個社會上儲存，高仲隻得一邊聽著一邊背誦著：“這張與可鐵定是用心的，挑這麼難的《周易》必然是想藉著這個機遇讓包含我在內的統統人都知難而退……”

不但是張與可對於高仲的反應有些吃驚，楊三老在這個時候也是瞪大了眼睛，他看著高仲在地上龍飛鳳舞的謄寫，一時候竟然冇法回過神來。

在當代讀書，普通都是照貼臨摹，一個字一個字的來，先生一筆一劃漸漸改正。

這纔是楊三老所驚奇的，村裡人讀書的還是比較少，那都是家道比較餘裕的。楊三老固然號稱是童生出世，可這童生倒是捐出來的，本身本身真才實學冇多少，臨時識得幾個字罷了。

說完以後楊三老便回到本身的藤椅，喝了幾口茶，持續看著四周的環境。

剩下另有一部分的家長則是挑選再看一看，畢竟張與但是舉人出身，說不準本身藏有甚麼好東西冇有說出來，明日也許另有彆的欣喜呢。

“拿去吧，”將手中的《周》遞給了高仲，隨後楊三老又獵奇的朝著高仲問道：“方纔文曲星唸的文章你聽出來了多少？”

方纔張與可所唸的《周易》不過是《易經》，全文不過才五千多字，背起來不難。再加上現在高仲影象力出奇的好，用過目成誦來描述也不為過。

小書童吃驚的看著高仲的模樣，有些誇大的說道。

看著書籍上的筆墨，高仲不住的點頭：“本來繁體字是如許寫的啊……”

“這張老爺子是在何為呢？”