最後，她花了很多錢買下一大摞的書。

金教員年青，插手事情冇兩年，跟那些老西席比擬啊，還是挺有事情豪情的。

宋啟明擺擺手，風雅道：“放你那兒吧，這些書裡講的內容都比較淺近，初中講授用的話是充足了，對我來講已經冇甚麼用處。之前一向堆在家裡捨不得拋棄，你大姐冇少說我。”

必須得找個帶頭的人才行。

光有會商的熱忱還不敷，得讓他們都行動起來。

鄉裡早就承諾她放學期往大河中學多派幾個師院的練習生，那會兒她也冇誇大大河中學想要教哪些科目標教員，此次她就說清楚，她要外語練習教員！

引進新西席這個事兒臨時冇戲，那就隻能在現有的外語西席身上做文章。

大河中學的教員們學習主動性空前的高漲，他們不但進步了本身，竟還在偶然中動員了大河中學的門生！

自打前次聽課返來，他已經在偷偷的儘力了，春陽常常看到他在課間和午休時候看數學講授方麵的書，這不就是在進步本身的講授才氣麼！

從最開端的那所陳舊的東山村小學，一向到現現在的大河中學，她處置教誨事情這麼多年，始終感覺教誨事情太缺人才了！

春陽去鄉裡彙報這個事兒，獲得的成果並不睬想。

第二天中午宋啟明從那邊帶回一包的書，非常非常沉。

說白了吧，就是一個蘿蔔一個坑，現在坑裡都塞著蘿蔔呢，春陽想再添蘿蔔就得等有坑空出來。

因為外語係門生比較搶手，以是他們能夠先選練習黌舍。往前的幾年，師院學外語的門生大多會挑選濱江市內或者下邊縣城的高中練習，高當選不到也會選市內的初中，幾近冇有人選鄉間的中學。

為此，春陽特地趕在週末去了一趟濱江，一頭紮進濱江的新華書店，一待就是一整天。

宋啟明道：“你姐說的冇錯，你就該跟我說，都是一家人，你可彆怕費事我，一點兒不費事。明天你不焦急歸去吧，那我去宿舍樓那邊拿些書過來，你一塊兒帶歸去。”

但是上麵的人給她潑了一盆冷水，甚麼科目標練習教員能過來並不是的春陽說的算的，也不是鄉裡說的算，要看人家門生的本身挑選。

上麵說的很明白，黌舍的西席崗亭已經滿額，在未幾開班的環境下，想要增加體例內的西席名額就隻能等老西席退休。

如果隻是講授生認字算數那還好，如果想讓門生有更多的挑選，那西席的講授程度就不能次。

“姐夫，這書你不消了嗎？你要用的話過兩個月我再給你送返來”，春陽說道。