校舍裡頭也都改換了模樣，本來桌椅搬走都空了出來，現在裡頭則搭上了一排一排的木頭架子，也不曉得要乾啥用。

嘿，都不傻啊。

既然提及黌舍獨一的經濟來源，春陽少不得要跟同事們籌議收秋的題目來。

“這事兒我也傳聞了，不過大河村彷彿冇人家安，說是太貴了，要好幾千呢。”春陽先說本身曉得的，後說本身的設法：“蘊蘊姐和大姐都在外頭，你在外頭也熟諳很多人，家裡有個電話聯絡起來確切挺便利，貴就貴點，隻要真有效多花點錢也值得。”

說這話幾天以後，還真就有功德兒找了上來。

春陽的共同也有底線，不能影響門生普通上課，這些細枝末節上的東西都有籌議的餘地，後續必定還要跟那兩家公司談判。

春陽恍然明白過來，也冇跟他計算，又問道：“她是在外邊整的，你這在屋裡，能行嗎？”

教誨界的很多人都感覺春熙小學是鄉村根本教誨的一個勝利典範案例，值得大力鼓吹用以鼓勵更多的基層教誨事情者，讓他們以更主動的麵孔投入到事情中去。

當然不是，他們是喜好如許的活動，是想要獎品，還想拍照。

大師各說各的設法，隻爨海濤一向冇說話，春陽就問他是如何想的，爨教員沉聲回道：“我感覺你能夠去找村長籌議一下，看看他能想體例幫手把地收了麼，趁便再跟他籌議籌議這地該如何措置。”

春陽內心是同意的，但是來人跟她說在冇有知會她的環境下，上麵就已經承諾兩家公司的要求，此次過來就是告訴春陽的。

這幾年國度越來越正視鄉村的根本教誨，九年任務鼓吹的也很不錯，越來越多的適齡兒童進入小學接管教誨。

黌舍的錢都是全校師生春耕秋收種地得來的，花的時候當然要謹慎一些。

說實話，一開端春陽看到這些報導的時候也挺衝動，挺心潮彭湃，可她很快就沉著下來。

本來空曠平坦的大操場現在亂七八糟的懟了很多東西，冇堆東西的處所竟然被開墾了出來，莫非知恩想在這裡種地？

端莊事聊完春陽就要走，村長卻拉著她不讓走。

春陽逮著外頭還群情他們的時候重提這事兒覺得上頭必定能同意呢，成果還是冇成，豪情外頭舞舞喧喧鬨的這麼大嗤他們是一點兒好處都冇撈著。

不管是報紙上的報導還是訊息裡的報導都把春熙小學架的很高，那小詞兒用的一套一套的，車藍說她看完報導都生出一種為基層教誨奇蹟奉獻畢生的豪情壯誌來。