跟體育有關的事情當然還是高洪成來籌措，恰好他也管著春熙小學的賬目，春陽連給門生髮甚麼獎品都不消操心。

第一篇關於春熙小學的報導就詳細先容了這所小學的生長史，提到已故的劉校長和現任校長李春陽。

這幾年國度越來越正視鄉村的根本教誨，九年任務鼓吹的也很不錯，越來越多的適齡兒童進入小學接管教誨。

很快，春陽就比及上麵的資訊，奉告她鄉裡正在和那兩家公司談，有成果再告訴她。

此人拿不了主張，讓春陽等一等他先歸去反應環境，看看上麵籌算如何做。

鄉裡來人都聽傻了，不是被春陽提出的要求震驚到，是完整冇想到事情還能這麼乾！

“我看你們拍的那張照片了，拍的真好，看著內心就暖呼呼的，也不怪上頭要拿照片和春熙小學做文章。我感覺你把事情想的太糟糕，實在環境比你想的好太多，後續必定會有功德找上你，找上春熙小學。”知恩倍兒自傲的說道。

春陽蹲到他身邊，看他一下一下的釘釘子，獵奇問道：“那些木頭架子都是你搭的？搭那麼多架子乾啥啊？”

早晨睡前春陽跟知恩說這些，知恩卻道：“飯得一口一口吃，漸漸來唄。你想啊，搞鼓吹就是他們阿誰體係從上到下一句話的事兒，而你說的阿誰給基層的教職工更好的報酬可不但是寫兩篇報導上個訊息的事兒，它要花真金白銀啊，事情推動的當然就要慢一些。”

本來黌舍在東山村裡頭，地就在東山村邊上，去地裡乾活也便利。

村長也冇再說啥，隻低頭談了個長長的氣，春陽聽著都怪不得勁兒的。

本來空曠平坦的大操場現在亂七八糟的懟了很多東西，冇堆東西的處所竟然被開墾了出來，莫非知恩想在這裡種地？

春陽內心是同意的，但是來人跟她說在冇有知會她的環境下，上麵就已經承諾兩家公司的要求，此次過來就是告訴春陽的。

誰來學習？

想用捐東西換一波鼓吹，能夠，春熙小學群體師生能夠共同，不過這物品不能隻捐這一批，跟那兩家公司好好籌議一下，今後能夠按期就捐贈，再拍個照或者整點兒彆的隻要不是過分度春溪小學也都是會共同。

從鼓吹的角度來講，上頭的做法冇弊端，隻是春陽感覺上頭再吃力巴拉的搞鼓吹的同時應當想體例給擔當教誨事情者更好的餬口保障。

既然提及黌舍獨一的經濟來源，春陽少不得要跟同事們籌議收秋的題目來。