顛末深切的會商，慕容家屬的教誨鼎新計劃逐步成形。

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慕容清連絡本身在構造術傳承中的經曆，說道：“對於像構造術如許的技藝類教誨，我們要重視實際與創新。不但要讓後輩們諳練把握傳統的構造製作工藝，還要鼓勵他們大膽創新，研發新的構造東西。能夠設立專門的創新嘉獎機製，對有凸起創新服從的後輩賜與重獎。”

跟著慕容家屬在各個範疇的興旺生長，家屬的帶領層靈敏地認識到，持續的繁華離不開全麵且與時俱進的教誨體係。為了培養出更適應江湖龐大環境、更能傳承家屬精力與任務的新一代，一場意義深遠的教誨鼎新在慕容家屬拉開帷幕。

慕容軒深知教誨對於家屬將來的首要性，他再次調集家屬的核心成員，神采嚴厲而持重地說道：“家屬的昌隆，繫於人才；而人才的培養，底子在教誨。現在我們家屬在武學、貿易、文明傳承等方麵都獲得了必然成績，但要想悠長保持並不竭生長，必須對現有的教誨形式停止鼎新。”

在武學教誨鼎新方麵，慕容風主動與其他門派相同調和，達成了按期停止武學交換活動的共鳴。每季度，慕容家屬都會聘請周邊幾個友愛門派的年青弟子前來參議技藝。交換活動不但有一對一的比武，另有團隊合作的摹擬戰役。在一次與鄰派的交換中，慕容家屬的後輩與對方門派弟子構成異化步隊，摹擬對抗一夥山賊的攻擊。慕容家屬的後輩仰仗踏實的武學根本和矯捷的戰術，與對方弟子緊密共同，勝利擊退了“山賊”。通過如許的實戰演練，後輩們不但進步了本身的武學技藝，還學會了與分歧門派的人合作，拓寬了武學思路。

慕容瑤也彌補道：“在品德教誨方麵，我們不能僅僅逗留在口頭上的教誨，要通過實際的行動和案例來指導後輩。比如，在家屬構造的各種活動中，誇大團隊合作、互幫合作的首要性，培養他們的任務感和家屬名譽感。”

在品德教誨活動中，個彆後輩對活動的意義熟諳不敷，參與主動性不高。慕容瑤通過與這些後輩交心，體味他們的設法，然後調劑了活動體例，讓活動更加切近後輩們的餬口和興趣。比方，構造了一次以“保護家屬名譽”為主題的角色扮演活動，讓後輩們扮演分歧的角色，摹擬在麵對各種引誘和應戰時，如何死守家屬的代價觀。通過這類體例，進步了後輩們參與品德教誨活動的主動性。