果不其然，通過靈性朋友的宣講，楊巷子體味到，此次統統插手職稱評定的教員全都主動主動，充滿熱忱，乾勁實足的插手了本次講堂講授評比大賽，都籌辦了好幾周，也都與各自班級的門生停止了多次的研磨（彩排），講堂環節嚴絲合縫，師生合作完美無缺，西席講門生說，頓挫頓挫，滾滾不斷，引經據典，出色紛呈，大年三十的聯歡晚會氛圍有多熱烈，大賽的講堂毫不減色。

楊巷子深深地看了這個天下一眼，認識沉入輿圖天下聯絡時空之門。嗡的一聲，地點石頭平台上呈現一扇流光溢彩的門，五米高的拱頂，兩側直立的門框相距有三米。門內光芒轉動，視野很丟臉清到底是甚麼。

上完這節課後，楊巷子的評價是：美滿。但如何心機上竟然有絕望、失落、茫然、不知所措。信賴正式評比的講堂將會更加出色！

記得本身在操場上看到本身的手指會發光，有一節手指還是中空透亮的，本身進入到此中的兩節，併發明瞭時空之門，走出來以後就去了疇昔線的天下。以後產生了一係列事情，固然去的時候並不久，但現在感受彷彿隔世。

演戲嘛大師最情願了，又不消本身思慮，現成的腳本。當然也有門生嘟嘟囔囔說遲誤學習的時候。這點微不到足道的聲音，被清脆的附和聲淹冇的無影無蹤。畢竟是孩子，不一會兒有點（就一點，彰顯本身的分歧）定見的門生也鎮靜的插手此中。

看到這些靈性朋友，楊巷子想到在疇昔線的天下裡，冇有如許的征象，本身能夠相同的是人和植物。唯獨占靈機能相同的還是個慣例。現在的這個時候線的天下，這些物體的靈性是哪來的？

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熟諳的環境又返來了。充滿靈性的朋友紛繁瞪著眼睛看著楊巷子，彷彿在問你的竄改挺大！讓楊巷子曉得，這些靈性朋友們的感受挺靈敏，感到了本身身材的竄改，本身強大了。

擺佈看看，這裡彷彿是黌舍的操場，正想確認本身現在是甚麼時候地點。驀地聽到一聲：“楊巷子同窗，你另有事嗎？冇事的話就進班上課吧，我和校長有事前走了。”

楊巷子轉頭看看這方天下，統統生物竟然都是金色的標識，標識上就是他們的形象和模樣。人分男女長幼，植物的標識就是飛禽走獸的模樣，辨識度極高。

一腳踏入光陰之門，門內並不暗中，還是如此流光溢彩，辯白不出甚麼。一時獵奇，應用目力高低擺佈前後看去，還是光芒翻滾，彷彿視野也變得極其不穩定，忽而看到光芒，忽而看到本身。再看一會兒，有點頭昏目炫，緊走幾步，一陣恍忽，已經分開光陰之門。