“陳桉，你曉得嗎，她的那種神采，哦不，她實在冇有神采。但是她站在那邊，就彷彿渾身披髮著一種氣味，奉告我，年級第二冇甚麼了不起， 分也很好笑，因為得了 分並且考了年級第一的沈屾本人的笑容隻要一種含義，那就是，她瞧不起十三中，也瞧不起本身考出來的年級第一。”

“陳桉，我並不是眼紅年級第一這個位置。我隻是感覺她的勤奮讓我很慚愧。我竟然滿覺得本身挺不錯的。”

餘週週並冇成心識到，其實在雞頭鳳尾的挑選題中，她已經給出了本身的答案。

餘週週隻是感覺，沈屾每天餬口在一群與本身誌向分歧的、酸溜溜的女生中間，必然很孤單。

她覺得本身不會再理睬那些在她墮入徐誌強的唾罵聲中時縮頭縮腦不敢出麵的所謂朋友，對“純粹”友情的高要求讓餘週週一度想要闊彆統統人，但是冇過量久，她就發明本身對峙不下去。

初中一年級放學期的期中測驗，她又考了整年級第二名。統統成績灰塵落定，她坐在坐位上，接過張敏遞過來的班級期中測驗成績排名名單，深深地低著頭，不是因為慚愧，而是張敏說話的時候冇法節製本身的口水和口氣。餘週週老是能夠通過聆聽教員的教誨來判定對方早餐、午餐都吃了甚麼，乃至還會因為偶爾的討厭而感覺自責。

她站在原地定了一會兒，有些微微的臉紅。想要拉住身邊的女孩子問一下第二個字如何念，卻又不敢對對方出示這張卷子——或者說，不想讓彆人曉得她對這 分有多麼在乎。

統統都很好。不是最好，但是也很好。

滿分 分，她得了 分。餘週週嘴角上揚了一下，在彆的兩小我恭喜本身的時候內疚地一笑，然後倉猝擺擺手說：“持續乾活，持續乾活。”

沈屾每天下課的時候都坐在坐位上背單詞，英語才氣早就已經超出初中一年級的程度。英語和語文的學習比較合適在瑣細的時候中停止，比以下課非常鐘，比如上廁所蹲坑的時候（固然同窗們都笑嘻嘻地說這類病態的做法會導致便秘），因為它們的知識體係也比較瑣細，每個單詞之間是獨立的，每首古詩之間也不需求連貫思惟。而其他“整塊”的時候，比如自習課，適合用來學習數學，能夠包管長時候的完整思慮……

這類滿足安靜的感受在餘週週看到沈屾的那一刻結束了。