“嗯。”楊軼點頭。

不曉得過了多久，小傢夥抬開端，高興地說道：“粑粑，你看，我畫得如何樣？”

如許也導致了無人曉得，這咖啡店開業兩天以來，並冇有甚麼主顧上門……

阿誰少婦帶著歉意地昂首看著楊軼，說道：“不美意義，我剛纔，剛纔不謹慎踩到了你們的花裡，走路冇有重視。”

天氣陰暗，咖啡店裡倒是暖和如家，淡黃色溫和的燈光，將每一個角落都微微照亮，溫馨得彷彿冬夜裡圍坐在爐火邊一樣，特彆合適朋友們一塊低聲敘語。

“臟冇乾係，待會我再擦。”楊軼不著陳跡地看了一眼剛纔阿誰小男孩留下的鞋印，固然隻是雨水，但還是讓楊軼感到不適了，歸正都已經臟了，再臟一點也無所謂，待會都得大搞衛生……

這時候，門口的風鈴響了，有人推開了門，楊軼發覺到，下認識地望了疇昔。但來者並冇有出去，隻是讓一個小男孩先進門躲雨。

楊軼一向在看著，曦曦在早前他教過幾招以後，已經有了進步，不過，畫得還是很籠統。

楊軼開端學會賞識和歌頌：“你看你畫的大象多敬愛，一看就很幸運！”

0-7歲的孩子正處於右腦發育的首要期間，而右腦發育的一個很首要的環節便是“要藉助圖形的變更和表達來完美，從而促進右腦的安康和發散思惟的構成，以是這個期間的孩子需求自在的表達想像和遐想，並且不成以被牢固的圖形拘束，而要在豐富的色采體驗和冇有定式的圖形竄改當中來充分表達。”

曦曦高興地笑了起來，動力更足了，持續低頭畫下去。

“店裡請了兩個大門生兼職，並且下雨天，冇甚麼人出來。”閆曉珮輕聲說道。

“對呀！”曦曦歡暢地說道，“大象媽媽有長長的鼻子。”

但是，有本書上是這麼說的：“太早學畫畫反而讓孩子不會畫……”

“畫得真棒！”楊軼笑著揉揉小傢夥的腦袋。

明天的江城下著淅淅瀝瀝的細雨。這倒不料外，這座都會坐落在江南水鄉，本身就是溫潤多雨的都會。下起雨，反而多了一些詩情畫意。

但阿誰少婦還是有些寬裕，不美意義地說道：“我的鞋子很臟，很多泥在上麵，能不能費事你先幫手端一盆水給我衝一下？”

（PS：這隻是很淺顯很淺顯的龍套角色，頂多活幾集~連副角都算不上呢！以是大師不消擔憂她變小三，或者跟楊軼產生乾係，這本書說是單女主，那絕對不會再呈現《我的仙女大蜜斯》那樣的弊端。）