隻光榮愛情這場瘟疫來的時候還算好，現在才高一，他即便抱病了，仍有充足的時候在高考前病癒。

某日，下課鈴剛敲響，楊軍興沖沖地往外衝，我跟在他身後賞識著本身的佳構。在凳子上坐了整整一節課後，楊軍的屁股已經全被粉筆灰染成了紅色，背上飄著字條，上書幾個大字：猴兒的屁股。同窗們早已經風俗我們的惡作劇，都不提示他。他因為體育好，還在班級最前麵領做播送體操。成果就是，從（4）班到（6）班都在笑，他不斷地轉頭，卻不曉得同窗們在笑甚麼。不過，我也對勁不了多久，說不定第二天，我背上就寫著“路過我，就請打我一下”，顛末我身邊的同窗都會“仁慈”地滿足我的要求，在我背上來一下，我卻迷惑，如何明天大師打號召的體例全變成拍我背了？

我從不熬夜，也從不放棄玩樂的時候，因為我堅信好的學習是建立在好的歇息根本之上，不能充分歇息的人，也不能有效力地學習。

成績公佈時，已經放了暑假，校園裡很空蕩，我手中捏著英語試卷，迎著砭骨的北風，不斷地走路。

我冇有體例給本身答案，當我在北風裡走了兩個多小時後，當我滿身都幾近凍僵了以後，我決定健忘這件事情，健忘這類有力的波折感，健忘這類彷彿永久看不到但願的絕望感受。

“忠告順耳呢？”

然後，又做了一個首要的決定：每天早上夙起半小時，背誦英文課文，但是和陳勁奉告小波的體例略有分歧，我不籌算尋求甚麼虛無縹緲的語感，而是以流利的背誦為目標。

他感喟又感喟，足足歎了一早上的氣，最後傳給我一張小字條，上麵寫著：“我想我喜好上了一小我。”

為甚麼會如許？整整半年的儘力，就是如許的成果嗎？儘力以後，卻冇有收成應得的酬謝，這讓人絕望，讓人質疑本身有需求那麼儘力嗎？歸正學和不學冇甚麼不同。

從明天開端，對峙到高考前，如果我的英文成績還不好，那麼我認命！

四周的同窗聽到他的說話聲，都昂首看了我們一眼，楊軍冇有像以往一樣，拆台得毫不在乎，反倒一下就抬高了聲音。

我把英語卷子撕碎在風中，把本身半年來的波折和懊喪壓到內心最深處。

“真的。”

能夠這麼說，我在英語上破鈔的時候和精力是彆的課的三倍，我的條記是全班最當真的。上課時我的耳朵裡隻要教員的聲音，專注到楊軍在我耳旁說話，我完整聽不到。我連週末都會對峙背誦半小時英文，每一篇英文課文我都倒背如流。我不信賴我們班有比我更當真的門生！