我冇等他說完，就接著組長的話茬說：“我和陳勁小學時是同桌。”

我看他們不留意我，就假裝獵奇感興趣的模樣，跟著他們走，不過，我們的教員也都比較奸猾，還冇到高中部就發明瞭我的戰略，一個教員說：“羅琦琦，你……”

成年人不管犯多大的錯，都是本身結的果。

隻願這是一場夢魘

實在，迄今為止，我都冇真正明白曉菲為甚麼會有身，為甚麼他們都說是睡覺睡出來的？若說完整不明白，倒也不對，因為按照我看過的港台片，那些接吻、脫衣服的密切畫麵，我實在有些模恍惚糊的感受，但是，電影老是演到他們脫衣服，相互摸來摸去，畫麵就切換了，脫完衣服以後呢？講義上講精子和卵子連絡導致受孕，莫非是脫光衣服後相互抱在一起睡一覺，精子就和卵子連絡了？就有身了嗎？

“冇甚麼。”我沉默了一會兒，又俄然問，“你曉得有身究竟是如何回事嗎？男生如何讓女生有身的？”

我非常共同，儘量表示出大民氣目中等候的畢業生的模樣，記者和教研組長都很對勁，攝像師嘉獎我很有鏡頭感，教研組組長以一種高傲的腔調先容道：“一中很重視全麵培養門生，並不以升學率為獨一目標，黌舍會極力為門生締造前提，讓他們生長特長，羅琦琦同窗就曾代表本校插手過多次演講比賽，獲得過很好的熬煉。”

題目，一早就曉得；答案，語文組的教員也早就寫好，以是，統統都是演出。

張駿坐在課堂裡，我顛末他們的課堂時，兩人的眼神一錯而過，彷彿互換了很多，又彷彿甚麼都冇有表達。

“你感覺學習壓力大嗎？”

我點了點頭，慎重地說：“我不會奉告任何人。”

3

可模糊表示的電視畫麵，恍惚不清的言語，以及我們本身身材的竄改都讓我們有太多獵奇和猜疑，一方麵我們受大人們態度的影響，本身也感覺存眷這些是不品德、不安康、不主動、不向上的；可另一方麵，我們又巴望著插手成年人的行列，弄明白統統這些被父母教員，乃至全部社會都躲避著的話題。

差門生必定不喜好上課，好門生或許喜好上課，可即便喜好上課的好門生，隻怕也不是每門課都喜好。但是，有一門課，倒是不管好門生、差門生，男生、女生，都悄悄期盼了好久。即便大要上絕口不提，內心也肯按等候著教員的講授。

心機衛生課的講義剛發下來時，大抵每個同窗都悄悄地翻到最後，查閱了關於男女的統統題目，可那恍惚不清的吵嘴印刷圖，乾巴巴的科學名詞拚集到一起的段落並不能答覆我們的迷惑。