“謔，你要當爹啦！恭喜恭喜呀！”柳翀也很高興。

早晨回到府裡，柳忱過來給他報了個喜：“大哥，期末測驗結束了，合格率達到了八成，也就是說大部分門生顛末三四個月的學習都能諳練把握《千字文》的背誦、默寫；彆的另有兩成的門生也通過了《三字經》、《百家姓》的測驗拿到了劣等，當然，這部分門生主如果些春秋略大的門生，確切近春秋小的那些學習的要快一點。”

“行了，夠了。走吧！”柳翀急於歸去求證，便向畢維告彆而去。

“是！”韓炎回身去車上取來瞭望遠鏡。

“畢少東，這裡的卵石都是這般光滑細緻的嗎？”

“‘重賞之下必有勇夫’，我如果說給法術先生開雙倍薪資，您感覺他們會不會主動報名？”

柳翀接過來細心向畢維指的阿誰小島望去，公然模糊可見一塊玄色的大石頭，石頭形狀嶙峋，其上寸草不生。

“小燕兒她......嘿嘿......有了，養胎。”譚必憨憨地笑著。

他踩在軟軟的沙岸上聽著波浪的聲音，任憑浪花在他腳下來了又走，走了又來，將一個個鵝卵石拍到了他的腳下。他哈腰撿起一塊玄色卵石想要打個水漂，卻俄然覺到手感有些非常，低頭細心打量了一會兒，發明手裡的卵石特彆細緻。他又從地上撿了幾塊卵石，發明這邊的卵石都是如許的，不由“咦”了一聲。

婚禮次日，柳翀在畢維的伴隨下去船廠看了看在建的三千料大船，看進度已經完工一大半了，猜想來歲仲春前應當能交船。

“我建議讓這些劣等生下個學期伶仃成班，直接開端學習《論語》，分歧格的那些該留級留級，他們也能夠伶仃成班。有些孩子資質差一些，要答應他們漸漸學，不焦急。”柳翀這類做法實在就是快慢班軌製，這類軌製是有爭議的，有人以為存在不公允性，但柳翀不這麼看，他以為學習這件事本就不存在公允不公允的題目，有些人就是天生聰明讀書好，有些人就是死活讀不出來，對這兩種孩子天然不能采取一樣的講授體例，一味的誇大大要上的公允反而有悖於“因材施教”的原則。

“是啊，”畢維指了指遠處的一處在海霧中若隱若現的孤島道，“您瞥見那座島冇？那叫玄石島，島上有一大塊黑石頭，老百姓傳說那是女媧補天剩下的玄石，因為色彩欠都雅，女媧娘娘不喜好，以是被剩下了。這裡的卵石大多是從阿誰島上漂過來的，以是也是玄色的，並且就這幾十丈的範圍內有，再往東往西都冇有。”