秋意漸濃心未冷，尋師支教路難行。

張悅帶著李明和王悅觀光了村莊裡的黌舍。黌舍的粗陋場景讓李明和王悅愣住了。陳舊的桌椅搖搖擺晃，彷彿隨時都會散架。那些桌椅曆經光陰的浸禮，已經變得班駁不堪，有的處所乃至呈現了裂縫。班駁的黑板上還殘留著上一名教員分開前寫下的最後一句話，筆跡已經有些恍惚不清。那黑板上的筆跡彷彿在訴說著這裡的艱苦與無法。粗陋的講授設施，隻要幾本陳舊的講義和一些簡樸的文具。與他們設想中的講授環境相差甚遠。李明皺起了眉頭，臉上暴露難堪的神采，心中開端打起了退堂鼓。他看著這粗陋的環境，心中暗自思忖：如許的前提，如何能放心講授呢？王悅也麵露難色，悄悄咬著嘴唇，她冇想到這裡的前提會如此艱苦。她悄悄地歎了口氣，心中充滿了無法。

張悅發覺到了兩位教員的心機，心中非常焦心。她儘力勸說兩位教員留下來，向他們報告孩子們的巴望和村民們的等候。她帶著兩位教員去孩子們的家中訪問，讓他們看到孩子們餬口的艱苦和對知識的巴望。孩子們的家大多是粗陋的土坯房，屋裡冇有甚麼像樣的傢俱。但孩子們的眼神中卻充滿了對知識的巴望，他們巴望通過學習竄改本身的運氣。張悅還向他們先容村民們為了改良講授前提所做出的儘力，但願能打動他們。村民們一傳聞兩位教員能夠要走，紛繁圍攏過來，七嘴八舌地表達著本身的挽留之意。一名大爺誠心腸說道：“教員啊，我們村的娃們可盼著你們呢，你們留下來，我們全村人都感激不儘。”一名大娘也抹著眼淚說：“咱這前提是苦了點，可咱的心是熱的呀，咱必然好好照顧你們。”但李明和王悅卻仍然躊躇不決，他們感覺本身冇法在如許艱苦的環境中悠長地對峙下去。

李明和王悅放眼望去，隻見四周青山環抱，鬱鬱蔥蔥的樹木彷彿綠色的陸地。那一片片綠色連綴不斷，彷彿是大天然用最細緻的筆觸描畫出的畫卷。遠處的山巒連綴起伏，與藍天白雲相映成趣。那山巒有的矗立入雲，有的低矮陡峭，它們形狀各彆，卻又調和地融為一體。山下的郊野裡，農作物朝氣勃勃，一片翠綠。那一片片綠色的莊稼在輕風中悄悄搖擺，彷彿在向人們揭示著生命的生機。中間一條清澈的溪流潺潺流淌，收回動聽的聲響。那溪水清澈見底，能夠看到水底的沙石和遊動的小魚。李明的臉上暴露欣喜的神采，他讚歎道：“這裡的風景真美啊，的確就像一幅斑斕的畫卷。”王悅也高興地笑著說：“是啊，冇想到這裡有這麼美的山川，讓人表情一下子就鎮靜了起來。”