張悅對故鄉朝陽村孩子們的教誨題目一向憂心忡忡。為了給孩子們找到支教教員，她可謂是想儘了各種體例。她不但在報紙上公佈乞助資訊，還主動聯絡本身的同窗、朋友，扣問他們是否有熟諳的教員情願前去朝陽村支教。同時，張悅還操縱本身的專業時候，不辭辛苦地訪問周邊的黌舍和教誨機構。她一家一家地去拜訪，一遍又一各處報告著朝陽村的環境以及孩子們的故事。偶然候，她會碰到一些冷酷的迴應，乃至是直接的回絕。有的人對她的要求不屑一顧，以為朝陽村過分偏僻艱苦，不肯意去那邊支教。但張悅始終冇有放棄，她堅信，隻要本身對峙不懈，就必然能夠為故鄉的孩子們找到合適的支教教員。

張悅發覺到了兩位教員的心機，心中非常焦心。她儘力勸說兩位教員留下來，向他們報告孩子們的巴望和村民們的等候。她帶著兩位教員去孩子們的家中訪問，讓他們看到孩子們餬口的艱苦和對知識的巴望。孩子們的家大多是粗陋的土坯房，屋裡冇有甚麼像樣的傢俱。但孩子們的眼神中卻充滿了對知識的巴望，他們巴望通過學習竄改本身的運氣。張悅還向他們先容村民們為了改良講授前提所做出的儘力，但願能打動他們。村民們一傳聞兩位教員能夠要走，紛繁圍攏過來，七嘴八舌地表達著本身的挽留之意。一名大爺誠心腸說道：“教員啊，我們村的娃們可盼著你們呢，你們留下來，我們全村人都感激不儘。”一名大娘也抹著眼淚說：“咱這前提是苦了點，可咱的心是熱的呀，咱必然好好照顧你們。”但李明和王悅卻仍然躊躇不決，他們感覺本身冇法在如許艱苦的環境中悠長地對峙下去。

秋意漸濃心未冷，尋師支教路難行。

在此之前，張悅向黌舍請了一段假，她深知本身負擔著為故鄉孩子們尋覓但願的重擔。三人懷著衝動與等候的表情踏上了前去朝陽村的路程。一起上，張悅鎮靜不已，她滾滾不斷地向兩位教員先容著朝陽村的點點滴滴。她繪聲繪色地描述著村邊那清澈見底的小溪，溪水潺潺流淌，彷彿在訴說著陳腐的故事。那溪水如同一條靈動的絲帶，在陽光的暉映下閃動著點點銀光。又提及山上漫山遍野的野花，五彩斑斕，如同大地鋪上了燦豔的地毯。那些野花紅的似火，粉的如霞，白的像雪，黃的似金，它們在輕風中悄悄搖擺，彷彿在向人們揭示著大天然的斑斕與奇異。她還提及村民們的渾厚仁慈，他們熱忱好客，老是用最樸拙的笑容驅逐每一小我。村民們的笑容如同夏季裡的暖陽，能讓人在刹時感遭到家的暖和。以及孩子們的天真敬愛，那一雙雙敞亮的眼睛裡充滿了對知識的巴望和對將來的神馳。李明微微揚起嘴角，眼神中閃動著獵奇與等候，他彷彿已經看到了那些敬愛的孩子們在向他招手。王悅則麵帶淺笑，和順地看著張悅，心中對這個小山村充滿了獵奇與神馳。