教員們分開了，山村的黌舍變得空蕩蕩的。陽光透過窗戶灑在課堂裡，卻冇法照亮孩子們心中的失落。操場上的國旗仍然在風中飄蕩，但卻顯得那麼孤傲和孤單。孩子們每天都會來到黌舍門口，望著遠方，等候著新教員的到來。他們的眼神中充滿了但願和巴望，彷彿在等候著一個古蹟的產生。

在這個過程中，村民們和孩子們的乾係也變得更加緊密。他們共同麵對困難，共同為了一個目標而儘力。他們不再僅僅是村民和孩子的乾係，更像是一個大師庭，相互攙扶，共同前行。

大師紛繁點頭表示同意。他們開端重新核閱本身的尋覓體例，思慮著另有哪些處所冇有去尋覓，另有哪些人能夠乞助。有的村民發起能夠去更遠的處所尋覓教員，乃至能夠去其他的縣城或者都會。他們信賴，隻要有充足的決計和儘力，就必然能夠找到情願來山村支教的教員。

孩子們也冇有閒著，他們用本身的體例表達著對新教員的等候。他們在黌舍的黑板上寫下了“歡迎新教員”的字樣，還用彩色的粉筆劃了一些斑斕的圖案。他們但願新教員看到這些，能感遭到他們的熱忱和巴望。孩子們還構造了一個小小的合唱團，他們練習了一首歡迎新教員的歌曲，籌辦在新教員到來的時候唱給他們聽。

一名村民老李，為了尋覓教員，不吝長途跋涉來到了縣城。他揹著一個陳舊的揹包，內裡裝著村民們寫的乞助信和一些山村的特產。他一家一家黌舍地去拜訪，向黌舍帶領和教員們報告山村孩子們的環境。他的臉上寫滿了怠倦，但他的眼神中卻充滿了但願。他曉得，本身的儘力能夠不會頓時有成果，但他信賴，隻要對峙下去，就必然會有但願。

但是，時候如同沙漏中的細沙，一每天悄悄疇昔。暑假的日子在無聲無息中流逝，每一天的流逝都彷彿在村民們的心頭壓上一塊更沉重的石頭。暑假即將結束，可仍然冇有找到合適的教員。那曾經充滿但願的尋覓之旅，現在卻像是墮入了無儘的迷霧當中，讓人看不到一絲亮光。

“教員，你們能不能不要走呀？”一個小女孩帶著哭腔問道，她的聲音清脆而稚嫩，卻飽含著深深的眷戀。小女孩的眼睛裡閃動著淚花，如同淩晨草葉上的露水，晶瑩剔透。她仰著頭，望著教員，那小小的臉龐上寫滿了祈求。