但是，張悅並冇有是以而高傲驕傲，相反，她更加果斷了本身的信心。她明白，隻要不竭地支出儘力，才氣真正實現本身的胡想。因而，她開端主意向教員就教題目，主動插手各種課外活動，拓寬本身的知識麵。同時，她還與同窗們建立起傑出的乾係，相互幫忙、共同進步。

但是，偶然候張悅也會感到孤傲和怠倦。闊彆家人的日子裡，她會馳念哥哥嫂嫂的關愛，馳念父母的暖和。但她曉得，本身不能畏縮，她要為了家人的希冀而儘力鬥爭。每當這個時候，她就會拿削髮人的照片，看著照片上那一張張熟諳的麵孔，心中又充滿了力量。她奉告本身，必然要對峙下去，必然要讓家報酬本身高傲。

在課餘時候，張悅還主動插手黌舍構造的各種活動。她插手了黌舍的文學社，用本身的筆墨記錄下餬口中的點點滴滴，表達對家人的思念和對將來的神馳。她的文章充滿了真情實感，常常能打動讀者的心。

“山子，你說我們本年能有個好收成不？”李秀一邊乾活一邊問道。她的眼神中充滿了等候，手中的行動卻冇有涓滴停頓。

在黌舍裡，張悅也麵對著各種應戰。黌舍的前提粗陋，講授資本匱乏，但張悅並冇有是以而放棄。每天淩晨，當第一縷陽光還未灑進校園，張悅就已經坐在課堂裡，翻開書籍，輕聲朗讀著課文。她的聲音清脆而果斷，彷彿在向天下宣佈她對知識的巴望。同桌小紅常常被她的勤奮所打動，“張悅，你如何這麼早就來了？”張悅淺笑著答覆：“夙起的鳥兒有蟲吃，我想多操縱一些時候學習。”

他們和鄉親們一起想體例，采納各種土體例來庇護莊稼。李秀闡揚著本身的聰明才乾，提出用草木灰來防治病蟲害。她把本身的設法奉告了大師，獲得了大師的承認。張山則帶領著大師一起儘力實施這些辦法，他們同心合力，共同為了出產隊的歉收而鬥爭。

在出產隊裡，張山和李秀老是最勤奮的那兩小我。張山有著強健的體格和堅固的毅力，他在田間勞作時老是充滿乾勁。他揮動著鋤頭，一下又一下地翻著地盤，彷彿要把本身的力量全數注入到這片地盤中。汗水順著他的臉頰滑落，滴落在地盤上，他卻毫不在乎，持續埋頭苦乾。李秀則心靈手巧，長於思慮，她會把一些燒燬的布條彙集起來，做成簡易的東西，幫忙大師更好地完成勞作。