李秀謹慎翼翼地拿著那份申請，彷彿它是一份非常貴重的寶貝，腳步倉促地朝著出產隊的辦公室走去。一起上，她的內心如同揣了一隻小兔子，既有些忐忑不安，又儘是等候。她忐忑的是不曉得出產隊隊長會不會批準這份申請，畢竟隊裡現在也有很多事情要忙，資金方麵能夠也比較嚴峻；而她等候的則是但願出產隊能批準這份申請，讓黌舍的孩子們能早日具有一個更好的學習環境，不再在那陳舊、漏雨的課堂裡上課，也能用上極新、安定的桌椅，用上齊備的講授器具，讓他們能更加舒心、暢快地學習知識。

“喲，都在這兒呢，聊啥功德兒呢，這麼熱烈？”李大爺一進門便笑著問道，他的笑容馴良可親，彷彿能遣散人們心頭的陰霾，讓全部辦公室的氛圍都變得更加輕鬆愉悅起來。

就在大師正會商得熱火朝天的時候，辦公室的門被悄悄推開了，李大爺邁著他那妥當而有力的法度走了出去。李大爺在這所黌舍任教多年，可謂是德高望重，他的講授經曆豐富，對孩子們也是體貼備至，以是他的定見向來都很受大師的正視。

“冇事兒的，李教員。我就想著能讓那幾個孩子把數學觀點完整弄明白，以是就多花了點兒時候。不過您放心，我這精力頭好著呢，不影響明天上課。”張月娟笑著擺了擺手，試圖讓李秀不要為她擔憂，那笑容如同春日裡綻放的花朵普通，光輝而又充滿生機。

兩人說著便一同走進了辦公室，冇過一會兒，其他幾位教員也連續到了。大師紛繁圍坐在一起，你一言我一語地開端熱火朝六合會商起申請的內容來。李秀率先開了口，她把黌舍目前存在的諸多題目詳細地說了一遍，從課堂那陳舊不堪的模樣，屋頂的瓦片有很多都已經鬆動，一到下雨天就會漏雨，雨水滴答滴答地落在課堂裡，弄得空中濕漉漉的，孩子們上課都得謹慎翼翼地避開那些積水；再到桌椅的狀況，那些桌椅都是東拚西湊而來的，有的腿兒已經搖搖擺晃，極不穩定，孩子們坐在上麵老是感受不太舒暢，乃至偶然候還會因為桌椅的閒逛而影響到普通的學習。她事無大小地描述著每一個細節，每一個題目都不放過，彷彿要將黌舍的這些窘境完完整整地閃現在大師麵前。張月娟也在一旁適時地彌補著，她側重誇大了講授器具匱乏這一點對孩子們學習主動性所形成的嚴峻影響。她說道，孩子們本來對學習新知識就充滿了獵奇與巴望，但是因為貧乏需求的講授器具，比如彩色的粉筆、風趣的模型等等，很多知識都隻能靠教員們乾巴巴地講授，孩子們瞭解起來就會比較困難，久而久之，他們的學習主動性也會遭到不小的打擊。