在與如許一名可駭的傳授共處了一段時候後，莉婭卻不得不說。對方實在比設想中的來好很多。

除了邪術語以外，大陸史大抵算是最為古板的一門課程了。

哪怕就算是對異界汗青有著稠密興趣的莉婭，也不得不說對方那毫無腔調的講課體例的確就是用伊薇忒大陸通用語詠唱出來的群體催眠術。

博尼傳授的第一節課並冇有像布羅德傳授一樣講太多的知識，之間簡樸地先容了一下邪術語。說白了，那就是用來製造咒語的玩意，如果說咒語是屋子，那麼邪術語就是用來製作它的磚塊。

就像布羅德傳授本身說的一樣，他熱中於“折磨”那些被他記著的門生。

議論完這兩門課，一年級還剩下的課程隻要魔藥學和草藥學。

不過請不要曲解，在莉婭來看，固然那些施加在她和伊莎貝拉身上的可駭陳述變得越來越多，幾近每週都會有五篇，但是那毫不是決計打壓兩人的貴族氣勢，或者純真的想體驗一下s蘿莉和美少女的感受。

這是博尼傳授的收場白。

提起裙襬對著博尼傳授行了一禮，莉婭感激的說道。不管如何，博尼傳授對莉婭將來的目標指瞭然一條路――學好邪術語。

比方一篇關於法師之手的陳述，在查詢質料的途中，莉婭驚奇的發明所謂的法師之手並不是一個純真用來給彆人拳頭的進犯型邪術。就像它的名字一樣，隻要施法者對精力力的節製充足奇妙。乃至能夠用法師之手拿取遠處的東西或者提起本身。這無形的相稱於學會了二級奧術邪術《心靈傳動》乃至是三級風係邪術《風翔術》的簡化版。

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這麼一個有點老套的故事之以是會引發莉婭的重視，絕大部分是歸因於這前麵還帶來瞭如許的成果――諸神的傍晚形成了邪術與文明的闌珊――而在此中，最最悲劇的便是時空邪術――它乾脆直接失傳了。

“哦。。。當然，對於隻籌算成為法師的同窗而言，這門課並不首要，因為法師隻需求念出咒語就行。但是，如果你們當中有誰想成為大法師，那麼請重視了，這門課將會是你們的關頭。我們都曉得――邪術學徒的要求是把握一二級邪術，法師的要求則是起碼把握三個三級邪術。而大法師！你們要記好，非論你把握了多少的邪術，你也冇法成為一名大法師――它是一個光榮！隻授予那些為法師界做出了進獻的法師們。”

這是莉婭第一次體味到大法師的定義，那並不是向淺顯的穿越小說裡所寫的那樣，隻要把握了充足品級的邪術便能夠。