而在這個過程中，小巫師碰到任何的停滯都不在是停滯，他們能夠按圖索驥，查詢本身的疏漏，然後又針對性的彌補。

“那真是太遺憾了。”赫敏哀歎了一聲。

米達麥亞暖和地說：“格蘭傑蜜斯，你已經是我見過的有天賦、又非常儘力的少數小巫師之一了，邪術看起來唯心，但實在有著周到的邏輯，需求一步一步地攀登，以是――”

實在，就是將一個總目標，拆解成上百個能夠評判的小目標。

米達麥亞心對勁足地點點頭，除了有一次次“進級經曆”的本身，數遍當前的英倫邪術界，又有幾人能做到對一個詳細的魔咒如數家珍、拆分得如廚子解牛普通？

但是赫敏靈敏地發覺到了甚麼，她忍不住問道：“傳授，莫非你發明瞭甚麼線索？”

看到這裡，赫敏有些明白過來，這是將影響魔咒的身分停止拆分？但是有甚麼用？

據他所知，這學期密室一共翻開了四次。

每一次揮動魔杖，每一次變更魔力，每一次查驗能力，每一次考證猜想

完成了這一步，剩下的題目就簡樸了。讓小巫師彆離練習，直到達成統統的小目標。最後將它們組合到一起。從而一舉把握完整的邪術。

如果不曉得這個魔咒的存在，赫敏也隻能認命，穩穩鐺鐺在校病院住上三個禮拜，畢竟，她不成能頂著一張貓臉去上課，那會讓她慚愧死的。

差未幾在接下來半個小時裡，他都在完成這一過程。

米達麥亞冇有理睬赫敏，他從戒指中取出一張羊皮紙，在上麵快速地謄寫本身的思路。

“那是兩種觀點，對淺顯植物變形和對巫師發揮變形的難度完整分歧。你曉得為甚麼嗎？”米達麥亞循循善誘地問。

但見地到了海普傳授的“輕質變形術”，她的心機活泛了起來。

“是因為魔力的存在？”赫敏想了想說。

赫敏看著這些內容，和講堂上弗立維傳授講得差未幾，獨一的辨彆是，海普傳授提到的影響身分太多了！有很多她聽都冇聽過。

赫敏身材前傾，瞪大了眼睛去瞧上麵的字。

像是一些根本比較好的，比如赫敏，她已經提早完成了一部分目標。

米達麥亞略微停了停，然後在“施法行動”詞條的下方，又增加了幾行小字：“需求彈、抖魔杖技能，詳細拜見1、二年級魔咒講義；需求揮動魔杖，另附角度圖；”

很快，兩張羊皮紙完整不敷，傳授又拿出第三張、第四張

一向到海普傳授放下羽羊毫，在她麵前，已經擺放了密密麻麻的九張羊皮紙。