有個奸刁孩子乃至偷偷鄙人麵玩起了泥巴，還小聲嘀咕：“這教員講得比我爺爺的催眠曲還管用……”孫教員的臉刹時變成了苦瓜色。

楚靈這哪是講授，的確就是降維打擊！

這老頭兒，還挺與時俱進的嘛！

起碼，冇人玩泥巴了。

另一邊，劉教員對峙用老一套的講授體例，甚麼“棍棒底下出孝子”、“不打不成材”，聽得楚靈直皺眉。

一些保守的家長開端抵抗教誨鼎新，他們以為學習這些“冇用的東西”不如學習如何戰役和儲存。

他衝動得臉都紅了，手裡緊緊攥著一本陳舊的《小學語文》，像是握著甚麼寶貝似的。

劉老西席一開端還死鴨子嘴硬，但看到孫教員的竄改，以及孩子們學習的熱忱，他也不得不承認，楚靈的鼎新確切有效。

怕不是想把孩子都教成小地痞！

一個新手，一個老呆板，這組合，絕了！

）劈麵而來。

他不再照本宣科，而是連絡實際環境，用孩子們能瞭解的體例講授知識。

熊孩子們也不玩泥巴了，一個個都變成了“求知小怪獸”。

看到西席步隊逐步成型，楚靈內心非常欣喜。

他不再一味地誇大“棍棒教誨”，而是更重視指導和鼓勵。

固然孫教員講課還是像唸佛，另有點兒“催眠大師”的潛質，但孩子們較著比之前活潑了很多。

她和雷影互換了一個眼神，雷影悄悄點了點頭，統統儘在不言中。

這些孩子，和他們那會兒的門生，完整不一樣了。

培訓開端，孫教員熱忱滿滿，何如經曆不敷，講課像唸佛，聽得孩子們昏昏欲睡。

孫教員更是一邊聽一邊奮筆疾書，恐怕遺漏一個字。

楚靈看著這倆極度，不由扶額。

但是，新的應戰又呈現了。

畢竟在季世，一份穩定的事情，特彆還是教書育人這類相對安然的事情，的確就是香餑餑。

他乃至還發明瞭一些小遊戲，讓孩子們在玩樂中學習。

）地舉手答覆題目，固然答案千奇百怪，乃至另有個孩子說2+2 = 5，把孫教員驚得目瞪口呆，但那股子當真學習的乾勁，倒是實打實的。

楚靈深吸一口氣，儘力壓下心中的肝火，嘴角勾起一抹嘲笑：“哦是嗎？那我們就……”楚靈嘴角那抹嘲笑越來越較著，看得一旁的雷影都忍不住為劉老西席捏了把汗。

人群裡，一個戴著厚平底眼鏡，略顯青澀的年青人——孫教員，格外惹人諦視。

劉老西席看著這一幕，眉頭漸漸伸展開來。