“還是三五倍的實效不同。。。”

“用大將軍炮。。。應當甚麼盾牌也擋不住吧”

為了物儘其用，蕭軒又開端讓早就已經籌辦好的火器手在分歧間隔上展開射擊。

除了能力測試以外，蕭軒還停止了操縱沙漏限定時候的實戰對準射擊練習。就是讓禦馬監馬術還算不錯的人滿身披甲並用盾牌諱飾主腦袋，然後拖著一件鷂子普通的“頭靶”在四五丈遠以外的前麵。以後隨機抽選兵士用力量不是很大的弓箭或者火器來射擊如許的挪動靶。

在顛末之前半天一夜的開導以後，此時的少年們思惟也不似完整不開竅的內行了。

“是啊，弓箭固然也能對於必然範圍內的目標，可射中率也太低了，數倍的射速也不能彌補十倍以上乃至二十倍的有效射中不同啊，算起來還是。。。還是。。。”

當然在應用斑鳩銃或者大一點兒的像樣火繩槍停止開仗的時候，特彆是用如許的火銃發射鉛彈的時候，環境才產生了一些竄改。射中頭靶或者手靶一類“虧弱部位目標”在各種間隔上麵對弓箭才都確保了上風。

人們紛繁舉手主動發言道。蕭軒這個時候還是冇有直接給出標準答案，畢竟本身在這個題目上體味的也並不是非常清楚。就如許，校場上的銃炮聲再一次接連不竭的響了起來，各種炮、各種霰彈、各種裝藥標準，分歧間隔的防護程度。

固然在射擊的精確率上冇法和單兵火銃發射實彈比擬，不過當蕭軒遵循時候來測試單位時候內的累計射中率的時候，即便是抽選出來方纔氣夠做到不掉箭的初學者，單位時候內的射中數仍然超越火器。

當然蕭軒的心中非常清楚，並不是火門銃這類兵器的能力天然有甚麼題目，隻不過是明朝工匠體係下哪怕是遴選出來的此類火器，也遠遠達不到威脅哪怕機能並不是很好的鎧甲的程度罷了。至於由此能夠讓這些少年們帶來的對單兵火器的害怕心機，蕭軒並不過分擔憂。對於這個題目蕭軒也有過很多沉思熟慮：本身這五百多名少年差未幾間隔本身辦理的鴻溝極限並不算太遠了。假定本身這個平淡將領最多也隻能如同年級主任那樣辦理一千多人的話，這些人即便不美滿是新營的軍官，夜視做為仆人一類核心骨乾來用的。讓這些人去做火器手，那就不如仆人們的公道用處：督戰隊來包管更多人的作戰次序，這更需求的很明顯是冷兵器作戰才氣而不美滿是火器作戰才氣。火器隻是賜賚這些人在需求的時候最低限度的作戰才氣罷了。